一年级音乐教案-大雨和小雨.doc

课题 大雨和小雨
年级：一年级    
课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
　　学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）
二、寻找生活中的声音
　　1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
　　2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
    师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
　　生：想……
　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）
　　师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
　　1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
　　生：声音不一样。
　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
　　2、由教师范唱或听录音。
　　3、跟着教师学唱。
　　4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
　　5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
　　新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）
四、听听我创造的声音
　　1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）
　　师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）
    生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）
　　2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
　　生：（讨论）
　　3、故事表演
　　故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）