“把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数”教学设计.docx

“把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。”教学设计
新平县第二小学 龚云凤
教学内容
把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。教材第53页
教学目标
1.掌握将一个数改写成勇“万”或“亿”作单位的数的方法，培养学生综合运用知识的能力。
2.经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。
教学重点
把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 
教学难点
把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。
教学准备
课件、
教学过程
具体内容
修订
创设情境，
激趣导入。
（2分钟）
380000=（）万 700000=（）万
7700000000=（）亿 18300000000=（）亿

提示目标，
明确重点。
（1分钟）
学会把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数

学生自学，
教师巡视。
（9分钟）
学生自学：
自学例2、例3，归纳出把交大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。

展示成果，
体验成功。
（4分钟）

说说把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的数的方法。

学生讨论，
教师点拨。
（8分钟）
384400㎞=38.44万千米
（在万位的右边点上小数点，
在数的后面加上“万”字。）
778330000㎞=7.78833亿千米≈7.8亿千米
（在亿位的右边点上小数点，
在数的后面加上“亿”字。）
师生归纳出方法：
把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，只要在“万”或“亿”位右边点上小数点，并在后面加上“万”字或“亿”字。（强调：小数末尾的0要去掉），如果需要求近似数，可根据要求保留一定的小数位数。

巩固练习，
问题解决。
（15分钟）

1．完成做一做

2.完成练习十三第3、4、7题

课堂小结，
课外延伸。
（1分钟）

说说本节课的收获。

教后反思：