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金色的鱼钩标准教案.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5586357 上传时间:2024-11-13 格式:DOC 页数:3 大小:31.50KB
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1、金色的鱼钩教材来源:小学五年级语文教科书(人民教育出版社出版)内容来源:小学五年级语文(下册)第四组主题:他们让我感动课时:共一课时授课对象:五年级学生设计者:巩义市康店镇礼泉学校 陈铁梅目标确定的依据1、课程标准相关要求(1)有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。(3)在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。(4)阅读叙事性作品,了解事件

2、梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析五年级下册语文第四组课文以“他们让我感动”为专题,安排相关教学内容。金色的鱼钩这篇文章记叙了红军过草地时,一位老班长接受党的嘱托,照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情,动作,语言,映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。本课的重点是品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情朗读课文。难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。3、学情分析:学生进入五年级以后,已初步具备一定的语文阅读能力。首先联系上下文理解词句的能力有一定的提

3、高,能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在阅读一篇文章时,能初步把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。以上能力具备,为学习本课打好了基础。教学目标(1)通过自由练读、同桌互助、观察比较、小组交流等方式,认识本课12个生字和新词,读读记记“颧骨、两鬓、喜出望外、奄奄一息”等词语。(2)有感情地朗读课文,抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句,体会并学习老班长忠于革命、舍己为人、顾全大局、勇于献身的崇高品质。(3)练习快速阅读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。评价任务1、认读生字词,听写词语。2、通过默读的方式画出描写老班长语言、神态、动作的语句,和同学交流自己的感受。3. 了解

4、文章的主要内容,能复述课文。教学过程教学环节教学活动评价要点导入新课1、 背诵毛泽东长征诗。谁能说一说长征中发生过哪些故事,红军经历过那些磨难?2、 今天我们就再读一个老班长的故事。板书金色的鱼钩会背长征知道“钩”与“钓”的区别初读课文认读生字1. 看着课题,同学们有什么想问的问题吗?(自由提问)2. 让我们在课文中找答案吧能提出问题1、 学生自由读课文。要求读得正确。把课文中的生字词认会。2、 小组交流检查生字词认读情况。3、 课件出示本课生字词,抽学生认读。正确认读本课生字新词。(评价目标一)整体感知领悟情感1、再次快速默读全文,想想课文主要讲谁,讲了一件什么事。能抓住要点。概括课文主要内

5、容。(评价目标三0你觉得老班长是个怎样的人?能用比较合适的词概括老班长的品质(评价目标二)入情入境重点赏析1、 为了塑造老班长的形象,作者运用了哪些人物描写的方法?2、 在课文中找到相关的语句,画下来,加上批注,在小组内交流。1.知道人物的描写方法有外貌、语言、动作、神态等。2.能画出相关语句,在小组内交流。(评价目标二)1、 快速默读,边读边思考:课文中几次描写了老班长的外貌,从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。2、 这几次描写老班长的外貌有什么不同,说明了什么?课件出示句子,班级交流。正确理解句子内涵,准确把握人物情感,说出自己的体会。1我们再来研究一下老班长的神态变化,分析一下老班长的想

6、法。课件出示句子,班级交流。学生能在老师的引导下关注文章的表达,领悟作者通过语音、动作、神态等方面的描写抒发情感的表达方法。课文中还有哪些地方让你感动?班级交流。品味金色升华迁移(课件出示)“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”1. 为什么说长满了红绣的鱼钩上,闪烁着金色的光芒?让学生结合整节课的感受,谈自己的体会。2. 思考:“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来?正确理解句子内涵,准确把握人物情感,说出自己的体会缅怀烈士复述课文1、假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员,你怎么向前来参观的人介绍这个金色的鱼钩呢?请用自己的话讲这个故事。能简单复述课文。(评价目标三)板书设计 金色的鱼钩 尽职尽责 老班长 舍己为人 金色 鱼钩 忠于革命

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