铅笔盒变医院教学设计.doc

大班语言活动：铅笔盒变医院
义桥镇中心小学幼儿园 房瑾
设计意图：
幼儿园大班的孩子已经具备了较好的语言表达能力，能够较好的表达自己和倾听别人。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，“幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，”教师应“鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受”。故事《铅笔盒变医院》的内容简单，但是有很多能够锻炼孩子语言表达能力的句子。在锻炼语言表达能力的同时懂得爱护文具，也在一定程度上做到了幼小衔接。因此我设计了本次活动。
活动目标：
1、认真倾听故事并理解故事内容，理解铅笔盒中文具之间的对话，尝试表演故事。
2、知道爱护文具，有节约的意识，为上小学做准备。
活动准备；
1、PPT，教师教学资源（故事动画）。
2、用来表演的文具头饰（铅笔、橡皮等）。
活动重点与难点：
重点:理解故事内容，愿意想象和表述。
难点:能用清晰的语言表达自己的想法。
活动过程：
1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师说出谜面，请幼儿猜出谜底（铅笔盒）。教师提问幼儿铅笔盒里都有什么，展示自制教具（头饰）。这些文具的表情是怎样的，到底发生了什么，一起来看一看。
2、幼儿观看ppt分段故事，理解故事内容，试着学一学文具们的对话。
（1）、看图倾听故事第一、第二段，提问幼儿：
铅笔盒里有哪些文具？小男孩做了什么？这样做对吗？为什么?引导幼儿猜想故事接下来发生了什么。
（2）、讲述故事第三、四段，帮助幼儿理解文具之间的对话，试着说一说。提问幼儿：
铅笔盒里到底发生了什么事？铅笔盒怎么变成医院了？引导幼儿说出每种文具遇到的事情，并且试着文具们的语气说一说。
（3）、讲述故事第五、六段，引导幼儿讨论：
如果你是这个铅笔盒的主人，你会怎么做？教师总结应该怎么爱护文具。
3、完整欣赏一遍动画故事，加深对故事内容的理解。
4、表演游戏“铅笔盒变医院”。　
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