王琴音乐教案.doc

幼儿园综合活动课程学习活动设计
镇江市京河路幼儿园 王琴
主题名称： 多彩的秋天 班级： 大班
课题名称
《快乐的厨房》
领域
艺术
教师
王琴
设计思路
音乐源于生活，生活中到处充满着音乐，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。
活动目标
1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。
2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。
3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
4、安全教育――使用厨房的用具，要注意安全。
活动准备
1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。
2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。
3、服装：厨师的围裙以及帽子
重 点
通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。
难 点
创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。

活动过程
教学观察
一、感受与体验：厨房序曲
（教师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼儿初步了解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的兴趣。（记忆训练）
1、教师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么？
(2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？
(3)你看到了什么？
(4)说一说厨房用具的名称。
2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。（最好可以一边学动作，一边发出相应的声音）
二、神奇的韵律
（通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发现节奏的生命力。）
1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音乐作出动作。（让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作）
2、随音乐节奏的变化自由表现自己。
三、厨房交响曲
（在桌子上放各种家庭中的厨具）
1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有很多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。（播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具，分别模仿出使用各种用具的动作。）
2、教师随机提问幼儿在做什么，请幼儿根据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。

在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现彤彤、陶陶等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦？有什么问题吗？”彤彤，陶陶等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。” 我说：“那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

　　由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。

教学反思：本节活动属于综合性艺术教育活动。构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系,将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导，突显了以幼儿为主体的教育思想，是一次比较成功的艺术教育活动。

幼儿园综合活动课程区角活动设计
主题名称：《多彩的秋天》之活动区游戏《种子排队》
科学领域——数学区
关键经验

游戏目标
1． 将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。
2．能认真倾听、积极思考，养成耐心细致的操作习惯
游戏内容
游戏材料与环境
玩法
图片记录
种子排队

幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。
1.第一次：感知数量相同、大小不同的种子，排列的长短不一样。
2第二次排队：感知大小不同的种子，排列长度相同时数量不同。
3. 第三次排队：感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。

游戏观察描述：
教师让幼儿尝试给种子排队，通过数一数发现种子的数量是一样多的；然后引导幼儿观察操作卡上的不同，很快发现种子数量一样多，可是队伍却不一样长。再通过进一步追问，使得幼儿再次去分析去发现，原来因为种子的大小不同。

艺术领域——美工区
关键经验
大班美工《树叶变变变》
设计意图：既可以开拓幼儿的经验和视野，又可以满足孩子的好奇心和激发他们积极探索的兴趣。
游戏目标
1. 根据叶子原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪，贴，添画的美工技能。
游戏内容
游戏材料与环境
玩法
图片记录
树叶变变变

1．压制好的多种形状的树叶，剪刀，胶水，颜料，画纸等。
2.树叶粘贴画范例。

1．摆出自己喜欢的形状组合。
2.说一说，看一看这些树叶像什么，可以变成什么？
3．树叶拓印画。

树叶拓印画

树叶拼贴画

树叶画范例
游戏观察描述：
在老师介绍完新游戏以后，乐乐小朋友就选择了美工区游戏——树叶变变变即树叶拼贴造型。只见他选取了五片一样的树叶，该树叶形状比较大，他将其以环状的方式拼贴在纸上；然后又选取了一片椭圆形的树叶贴在其下面，最后选了两片小一点的相同的树叶贴在了椭圆形树叶的两边。他告诉我：这是一朵花。初一看并不能看出是一朵花，因为这些树叶排列比较密集，但通过他说了以后，再细看的话还是能看出花的形状的。