(部编)人教一年级上册复习巩固.docx

zh ch sh r
教学目标：
1、学会zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　2、能准确拼读zh、ch、sh、r 带调韵母拼成的音节。
　　3、在对比中，学会zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。
教学过程：
（一）复习巩固。
z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发就音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）
（二）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zh带调韵母拼成的音节
（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh
（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。
（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
（4）、zha zhe zhu zhua的拼读。
2、从扶到放，学习声母ch和ch带调韵母拼成的音节。
（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。）
（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。）
（3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）
（4）cha che chu chuo的拼读。
3、学习声母sh和sh带调韵母拼成的音节。
（1）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？
（2）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。
（3）出示音节（读得又响又长。）
（4）对比读： sh—shi
（5）sha she shu shuo 的拼读
4、教学r和re、ru。
（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。
（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。
（3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。
（4） re ru加上声调请学生自由拼读。
（四）指导书写，并书空。
（五）整体认读音节
（1）zhi、chi、shi、ri的认识。
（2） 加上声调后怎样读？
（六）比一比
z zh zi zhi
z ch ci chi
z sh si shi
(七） 作业设计（练习册1-3题）