教案第五板画鸡蛋.doc

高鼎

草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，

总第15课时
一、创设情境，导入新课
投影出示插图同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？早在清朝诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》这节课我们就来学习。出示课题
学习“村、居”二字
二、图文结合、初知大意
1．出示插图，说说你看到了什么？ 2．这首古诗写的就是这美丽的景色。
三、多种形式，充分朗读。
1、 教师范读、领读
2、 学生借助拼音试读，指名读，小组读
3、 教师领读，学生接读
四、熟读背诵古诗。
1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？
2、正字音。注意“趁”是翘舌音，“纸”是翘舌音。强调“散“和”“长”的读音。指几生读，指导读出古诗的韵味，注意停顿，齐读三遍。
3、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？
五、定位联想，识记生字。
1、在书上圈出这首诗中的10个生字。
2、（擦去黑板上的熟字）读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。
3、按顺序读黑板上的字 4、打乱顺序读黑板上的生字。
5、读生字卡片，给生字扩词。
6、让我们慢一点再背诵一遍古诗，想想每个字的位置和样子
六、指导写字：出示村、居（大屏幕出示）
教学内容
《画鸡蛋》
教学目标
1、认识13个生字，会写4个生字。
2、有感情的朗读课文，懂得不管干什么都必须有勤学苦练的精神。
3、学会运用多种识字方法，激发学生识字的兴趣。
重点难点
1、认识13个生字，会写4个生字。
2、学习多种识字方法，激发学生识字的兴趣。
教学过程
一、激趣导入
1同学们，你们觉得画鸡蛋容易吗？为什么呢？今天，我们就来学习《画鸡蛋》，看一看谁的看法对。
二、读文识字
1、读课题请同学们大声的有感情的齐读课题。
2、现在老师把课文读一遍，请同学们仔细听。（师范读课文）
3、你们愿意像老师这样把课文读好吗？请借助拼音练习读课文。
4、下面我们分自然段读，不仅要读得正确，还要读得有感情。
师：指名读课文第1、2自然段，谁来说说从中你知道了什么？
 师：第二句话是个什么句子呢？（师指导：感叹句要读得自豪，语调高昂一点。）师：“迷人”是什么意思呢？随文出示生字卡片。（幅、芬、迷、现、谜）自由读文第三自然段，理解“一只又一只、一个又一个”。
师：他去问老师的句子应该怎样读？其中“天天”这个词用怎样的语气读呢？用“天天”造句。师随文出示生字卡片。（始）
三、检查认字情况
1、（出示卡片轮读。）2、同桌互相读。3、互读反馈，组词。（教师指导。）
4、交流识字方法。（用形声字识字法记忆“幅、迷、谜、芬、现”）
5、区别“迷、谜”（迷路、迷人、猜谜、谜语）
三、指导书写
四、回到课文，复现生字。
五、练习
欣赏名画《蒙娜丽莎》，感受这幅画的艺术魅力。
板书设计
《画鸡蛋》
幅 迷 谜 芬 始

容 易 其 形 状

确 练

幅 迷 谜 芬 始

容 易 其 形 状

确 练