立体图形的复习教学设计.docx

《立体图形的复习》教学设计
水市小学 吴平
教学内容：复习立体图形的认识、表面积和体积
教学目标：
1．回忆和整理立体图形的特征和表面积、体积的计算方法。
2．能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。
教学重点：
长方体、正方体、圆柱体、圆锥体特征及表面积与体积求法。
教学难点：表面积的灵活运用。
教学过程：
一、谈话激趣，引出复习内容。
（1）还记得我们都学过了哪些立体图形？（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、球）教师根据学生回答，课件显示立体图形的名称。
（2）揭题：今天我们就一起来复习：立体图形。
二、引导交流，归纳整理。
这些立体图形各有什么特征呢？
1、小组讨论交流、互相补充。
长方体、正方体有什么特征？它们有什么相同点与不同点呢？
2、全班交流
（一）复习长方体和正方体。
结合学生的交流完成表格。
集体汇报，教师分别用课件出示立体图形的特征内容。
（二）复习圆柱体、圆锥体。
结合学生的交流完成表格（课件显示）。

（三）复习表面积和体积概念。
师：认识了它们的特征以后，我想知道大家会算他们的表面积和体积吗？
1、表面积和体积概念
（1）什么是立体图形的表面积和体积？（同桌交流）
概括：一个物体所有面的面积总和叫做它的表面积。
一个物体所占空间的大小叫做它的体积。
根据学生的回答，教师板书表面积和体积概念。
（2）计量表面积和体积分别用什么单位？
表面积：平方米、平方分米、平方厘米。
体积：立方米、立方分米、立方厘米
（3）区别体积与容积
2、表面积和体积的公式
（1）学过哪些立体图形的表面积计算？（长方体、正方体、圆柱体）学过哪些立体图形的体积计算？（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。）
把它们的计算方法说给你同桌听听？（同桌交流）
（2）独立完成在答题卡上。
a、请同学们看图（课件显示），说一说图中的字母分别代表什么？
b、请用字母形式把它们的表面积公式表示出来。
c．课件显示答案，集体评价。
三、巩固练习。
师：同学们已经学会了表面积与体积的计算公式，但在实际的应用中，却不能简单地套用，而要根据实际情况，灵活地判断。判断什么时候求表面积，什么时候求体积，求面积是求几个面的面积，下面我们就具体地来判断两题。
1．填空题：（课件出示）
（1）做一个圆柱形铁皮罐头盒，求需要多少铁皮，是求它的（ ），罐头盒周围贴商标纸，求商标纸的面积是求它（ ）。
（2）做一节圆柱形通风管要用多少铁皮，是求它的（ ）。
（3）求一个圆柱形容器能装水多少升是求它的（ ）。
(4)求一段圆柱形钢材有多少立方分米就是求它的（ ）。
2.判断
3、应用
一个圆柱形的水池，直径是20米，深2米。
（1）这个水池占地面积是多少？
（2）在池内的侧面和池底抹一层水泥，水泥面的面积是多少平方米？
（3）挖成这个水池，共需挖土多少立方米？
学生独立完成，同时指一名学生演板。课件显示答案讲评
3、等底等高的圆柱和圆锥体积之和是40立方厘米，圆柱体积是多少立方厘米？圆锥体积是多少立方厘米？
4、请同学们翻开书，把书上重要的概念圈一圈，读一读。
四、总结。
现在请同学们回顾本节课所学知识，把你的收获说给你的同桌听听，让他知道你的进步，谁愿意说给老师和同学听听呢？让我们大家一起来分享你的进步。