实验探究创新类.doc

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2013中考物理分类汇编——实验探究创新类
26
（163套版）
一、选择题 1
二、填空题 1
三、作图题 1
四、解答题 1
五、计算题 1

声、光、热
一、选择题
（2013西宁）．不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的
A．猜想假设 B．提出问题 C．进行实验 D．分析论证
答案：A
（2013衢州）．用能被感知的现象来表现难以感知或量度的事物、现象，是科学研究的重要方法。下列实验没有体现这种方法的是

A．电灯发光说明电 路中存在电流

B．海绵形变说明海绵受到压力的作用

C．黄豆和芝麻混合后量筒读数变小说明分子间存在空隙

D．电磁铁能吸引小铁钉说明电磁铁有磁性

答案：C
（2013盐城）．用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的。小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想。猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2：酒精蒸发时吸热，有致冷作用。随后，他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1>t2。由此，他
A．只能验证猜想1
B．只能验证猜想2
C．既能验证猜想1，也能验证猜想2
D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想2
答案：D

二、填空题

三、作图题

四、解答题
（2013无锡）．晴天正午，小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图所示。光斑形状与什么因素有关呢？光斑又是如何形成的呢？对此他们马上进行了探究。他们猜想光斑形状：

a．与树叶形状有关，光斑是树叶的影子；
b．与树叶间空隙形状有关；
c．与树叶间空隙大小有关。
（1）根据所学知识，可确定猜想a＿＿＿＿（选填“合理”或“不合理”）。
（2）为进行探究，他们制作了甲、乙、丙、丁四张带孔卡片，如图所示。其中，甲、乙卡片中小孔的尺寸均为3mm，甲、丙、丁卡片中大孔的尺寸均大于2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同。在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光透过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状。
甲 乙 丙 丁
小孔

若让你在甲、乙、丙、丁四张卡片中选择一张卡片来证实“光斑形状与树叶间空隙形状有关”，应选用＿＿＿＿卡片。
在探究“光斑形状与树叶间空隙大小是否有关”时，小明选用甲卡片进行实验探究，发现白纸上得到四个圆形光斑，由此得出“光斑形状与树叶间空隙大小无关”的结论，这结论＿＿＿＿（选填“可靠”或“不可靠”）。若由你进行探究，你将如何设计带孔的卡片？请在虚线框内画出孔的形状。

（3）通过探究，他们得到了以下结论，其中错误的是＿＿＿＿。
A．通过小孔形成的圆形光斑是像，通过大孔形成的光斑不是像
B．小孔形成的光斑与小孔的形状无关，大孔形成的光斑与大孔的形状有关
C．小孔和大孔所形成的光斑，其大小均与孔到地面的距离有关
D．不管光斑是不是像，它们都是由光的直线传播形成的
答案：（1）不合理 （2）丙 不可靠 如图所示 （3）C

（2013温州）．人从灯下经过，会在地上投下影子．影子是光被不透明物体挡住后，在其背面形成的暗区．当光照强度不同时，影子（暗区）与周围亮区的明暗对比程度会发生变化，因此人会感觉影子有“浓淡”之别，影子的“浓淡程度”与哪些因素有关？存在怎样的关系呢？小明提出了以下猜想：
猜想一：可能与灯的功率存在一定关系．
猜想二：可能与影子离灯的距离存在一定关系．
猜想三：可能与人离灯的距离存在一定关系．
实验方法：在水平桌面上竖立一个不透明的白屏，在屏两侧等距离的位置各固定一根同样的木棒．在屏的两侧各点亮一盏灯，通过一定的方法同时观察屏上的木棒形成的影子的“浓淡程度”．调节一盏灯的位置，当两侧屏上的影子“浓淡程度”一样时，记录灯的功率和灯到屏的距离，分析相关数据，寻找规律．具体实验如下：

步骤一：在屏两侧距屏1m处各点亮一盏25W灯，观察到两侧屏上影子“浓淡程度”相同．
步骤二：将右侧25W灯换成40W灯，观察到两侧屏上影子“浓淡程度”不同．
步骤三：保持左侧25W灯的位置不变，移动右侧40W灯，直到两侧屏上影子“浓淡程度”一样时，记录相关数据．
步骤四：将右侧的灯依次换成60W、100W、250W，重复步骤三．实验结果如下：
灯的功率/W
灯功率的平方数
屏上影子离灯距离/m
屏上影子离灯距离的平方数
25
625
1
1
40
1600
1.26
1.6
60
3600
1.55
2.4
100
10000
2
4
250
62500
3.16
10
（1）步骤一、二的结果，可以支持哪个猜想？＿＿＿＿＿＿．
（2）现有一盏200W的灯，放在屏右侧距离屏＿＿＿＿＿＿m处，屏上的影子“浓淡程度”会与左侧25W灯的影子“浓淡程度”相同．（结果精确到0.01）
（3）根据实验结果分析，“灯的功率”和“屏上影子离灯距离”哪个因素对影子“浓淡程度”影响更大？判断并说明理由．
答案：（1）猜想一 （2）2.83（分析发现：以25W为基数，表中功率的倍数关系与屏上影子离灯距离的平方数相等，再将功率的倍数开算术根，可得此结果） （3）影子离灯距离影响较大，当影子离灯的距离成倍变化时，灯的功率必须成平方倍变化，才能保持影子浓淡程度相同
（2013陕西）．物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。

（1）保持纸筒A和纸筒B的位置＿＿＿＿＿＿＿＿，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。
反射面材料
大理石
玻璃板
木板
棉布
毛巾
海绵
反射声音的强弱
最强
强
强
较强
弱
几乎听不到
（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料＿＿＿＿。你还可以得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写出一条即可）。
（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写出一条即可）。
（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的＿＿＿＿＿＿＿＿作为反射面效果最好。
答案：（1）不变（或一定） （2）有关 其它条件相同时，海绵吸音效果最好 （3）用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱 （4）最强反射声的方向与入射声的方向是否有关 （5）大理石
（2013朝阳）．小明暑假去旅游，曾到海边看到人们用“海水晒盐”，即选取大片的海滩，构建盐田，一段时间后，盐田中的水逐渐变少，粗盐也就出来了。小明想，水如果能快点变少，粗盐也就能出得更快。可是水变少的快慢跟哪些因素有关呢？为此，小明进行了如下探究，在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的酒精，如图A、B、C、D所示，并测出它们变干所用的时间分别为200s、100s、50s、80s。
一滴酒精
被拨开的酒精
风
A
B
C
D

（1）“水变少”的过程其实是物理学中的一种＿＿＿＿现象（填物态变化的名称）。
（2）分析A、B实验，能得出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿结论。
（3）结合上述实验现象及数据，猜想一下，海边盐田应尽可能建在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的条件下。
答案：（1）蒸发（或汽化） （2）（在液体的温度、液体表面的空气流速相同时，）液体的表面积越大，液体蒸发得就越快。 （3）温度高、风大
（2013三明）．某实验小组利用如图所示的实验装置粗略测量蜡烛的热值q，图中A为穿有小木棍的容器（内装有水），B为下部开了许多通气孔的罩子。
A
B

加油站
质量为m的燃料完全燃烧放出的热量是Q＝mq。
c水＝4.2×103 J/（kg·℃）

（1）观察实验装置可知，实验小组同学是通过测量＿＿＿间接测量蜡烛燃烧放出的热量；
（2）要完成本实验，除了图中的实验器材，还必需的测量工具是＿＿＿和＿＿＿；
（3）某次实验测得的数据如下表，则粗略测得这支蜡烛的热值q = ＿＿＿J/kg。

物理量
测量值
容器中水的质量m/g
150
容器中水的初温t1/℃
25
容器中水的末温t2/℃
40
燃烧前蜡烛的质量m1/ g
20.6
燃烧后蜡烛的质量m2/ g
20
（4）本实验测出的热值会比真实值更＿＿＿，造成这一偏差的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写一条即可）。
答案：（1）水吸收的热量 （2）天平 温度计 （3）1.575×107 （4）小 蜡烛燃烧产生的热量中，有部分散失于空气中

（2013大连）．在“探究热水冷却时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图所示。记录的实验数据如下表。
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
时间t/min
0
5
10
15
20
25
30
35
温度t/℃
70
50
35
51
23
22
22
22
5
10
15
20
25
30
35
40
10
20
30
40
50
60
70
80
O
t/min
t/℃

（1）表格中有一个温度值是错误的，错误的温度值是＿＿＿＿℃。
（2）根据表中的正确数据，在方格纸上画出温度与时间的关系图像。
（3）根据图像，得出的探究结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）如果要缩短实验时间，在不改变热水初温和环境温度的条件下，解决的办法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：（1）51
（2）如图
5
10
15
20
25
30
35
40
10
20
30
40
50
60
70
80
O
t/min
t/℃

（3）0~25min，随时间的增加水的温度降低得越来越慢；25~35min，随时间的增加水的温度不变。
（4）适当减少热水的质量。
五、计算题

密、压、浮
一、选择题
（2013扬州）．现有量杯、小酒杯（能浮在量杯中的水面上）、水和形状不规则的小石块，通过实验测石块:①体积,②在水中受到的浮力,③质量,④在水中受到的压强。能完成的是
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
答案：C
（2013西宁）．以下各组器材中，不能测出长方体金属块密度的是
A．刻度尺、水、细线、烧杯
B．天平和砝码、量筒、水、细线
C．弹簧测力计、刻度尺、细线
D．刻度尺、天平和砝码
答案：A

二、填空题
（2013泸州）．科学探究活动通常包括以下要索：“①提出问题、②猜想与假设、③设计实验与制订计划、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥合作交流、评估”等。某课外学习小组的张勤同学交流了下面的疑问：如图所示，如果将两个一次性纸杯的杯口向上轻轻叠套起来，用手轻握外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气，里面纸杯将会出现什么情况?丁强同学回答：“可能向上跳出，可能压得更紧，也可能静止不动”。丁强同学的回答属于科学探究活动中的＿＿＿＿＿要素。其他同学将张勤的疑问进行实际操作，发现“里面纸杯向上跳出”，这又属于科学探究活动中的＿＿＿＿＿要素（以上两空均选填题中给定的要素序号）。

答案：② ④

三、作图题

四、解答题
（2013衢州）．小常同学从课外资料中了解到，庄子曾提出：如果水积得不够多，那么承载大船就没有力量。也就是说浮力的大小与液体的多少有关。庄子的说法有道理吗？
（1）小常从实验室找来了烧杯、木块（不吸水）、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关。
（2）他先用弹簧测力计测出木块的重力（如图甲）。再将木块放入烧杯内的水中，木块处于漂浮状态（如图乙）。然后他_______（填操作），发现木块仍然漂浮。经分析可知，木块两次受到的浮力都为__________N。从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关。
（2）小常进一步开展了如图丙实验。往两个形状相同的塑料盆A、B中各加入10N的水，再将B盆放入A盆，B盆漂浮。这时B盆所受浮力：F浮＝GB盆+10N＞10N。继续往B盆内加30N水，B盆仍漂浮。小常此实验的目的是_____________________________。
（3）结合小常的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是__________。
A．普通人的观点可以质疑，科学家的观点也可以质疑
B．只要多数人认同的观点我们就要全盘接受
C．可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确
D．到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受
甲 乙 丙

答案：（1）往烧杯中加入水或从烧杯中倒出适量的水 2.5
（2)探究较少的水能否产生较大的浮力（或10N的水最多能产生多大的浮力或水产生的浮力能否大于自身重力；要想让少量的水产生较大的浮力，需要满足怎样的条件等）
（3）A、C
（2013临沂）．晓雯学习了浮力知识后进一步思考：浮力是液体对物体向上的托力。而物体间力的作用是相互的，所以物体对液体一定有向下的压力，那么浮力的大小与物体对液体压力的大小有什么关系呢?
（1）晓雯利用烧杯、水、天平、金属圆柱体、细线和测力计，进行了如下探究：[
①在烧杯中盛适量水，用天平测出烧杯和水的总质量m1=136g；
②用测力计测出圆柱体的重力G=0.54N；
③如图所示，将圆柱体部分没入水中，记下测力计的示数F，则圆柱体所受水的浮力为_______；保持圆柱体浸入水中的部分不变，向天平的右盘加上适量的砝码，使天平重新平衡。记下天平的读数m2，则圆柱体对水的压力为_______。
0
2
4
6
8
10g

（2）下表为晓雯记录的实验数据：（表中h2>h1）
圆柱体的位置
弹簧测力计的示数F/N
圆柱体浸入后天平的读数m2/g
圆柱体部分浸入
0.44
220
圆柱体浸没深度h1
0.34
240
圆柱体浸没深度h2
0.34
240
通过分析表格中的数据，可以得出：浮力的大小_______物体对液体压力的大小；你还可以得出什么结论？（写出一条即可）
答案：（1）G-F（0.54N-F） （m2-m1）g或m2g-m1g、（m2-136g）g
（2）=（等于） 浮力的大小与浸没的深度无关（“浸没前，浮力的大小与浸入的深度有关”或“浸没前，浸入的深度越深，物体的浮力越大”）
（2013上海）．小红和小华讨论盛有液体的容器在放入物体前、后容器底部所受液体压强的增加量Δp液与哪些因素有关时，有了两种不同的猜想，并分别进行了实验。
（1）小红猜想：Δp液与放入的物体所受重力G有关，于是选择所受重力不同、体积相同的三个物体A、B、C，先后放入盛有某种液体的同一容器中，并测得Δp液。实验示意图及相应数据见表一。
表一

实验序号
1
2
3
实验
示意图
A

B

C

G（N）
28
24
20
Δp液（Pa）
230
230
230
分析比较表一Δp液中和相关条件，可得：Δp液与G＿＿＿＿（选填“有关”或“无关”）。
（2）小华猜想：Δp液与放入的物体所受浮力F浮有关，于是将物体D挂在测力计下，将其逐步浸入液体中，读出相应的测力计示数F，经计算得出F浮，并测得Δp液，实验示意图及相应数据见表二。
表二

实验序号
4
5
6
7
8
9
实验
示意图

G（N）
32
32
32
32
32
32
F（N）
22
18
14
10
10

F浮（N）
10
14
18
22
22
＿＿＿＿
Δp液（Pa）
250
350
450
550
550
＿＿＿＿
根据表二的实验示意图和相关数据，＿＿＿＿验证Δp液与F浮相关的猜想（选填“可以”或“不可以”），依据是：同一物体浸入盛有某种液体的同一容器中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
请填写实验序号9中的相关数据：F浮为＿＿＿＿牛、Δp液为＿＿＿＿帕。
答案：（1）无关 （2）可以 Δp液与F浮成正比 22 550
（2013黄石）．联合国定义每年3月22日为国际水资源日（world water day），为了配合节约用水活动的开展，某学校课外兴趣小组对我市的供水系统和供水水质的物理参数进行了如下实验测量。
（一）测自来水的密度
（1）某同学将天平放在水平台面上，横梁静止时，通过调节平衡螺母使指针指在分度盘中央刻度线处，该同学使用天平时操作的错误之处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在老师的指导下，该同学重新正确调节至天平平衡，将盛有适量自来水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出总质量为122.6g，再将杯子中的一部分自来水倒入量筒中，如图甲所示，则量筒中自来水的体积为________cm3。再将盛有剩余自来水的杯子放在天平盘内，改变砝码的个数和游码的位置使天平横梁再次在水平位置平衡，此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则杯子及杯内剩余自来水的质量为 g。
（3）根据上述实验数据，计算自来水的密度为 _________kg/m3。
mL
100
80
20
60
40
1
0
2
3
4
5g
50g

10g

图甲
图乙
图丙

（二）测量水龙头打开后的出水速度
（1）首先老师告诉同学们流量是表示单位时间内通过某一横截面的流体的体积，若水流在粗细均匀的水平管道内向右匀速流动，设水流速度为v，管内通道的横截面积为S。如图丙所示，取一段管道AB，水从B端流到A端所用时间为t，则AB间水柱的长度l= ，根据流量的定义，Q=_________。（以上两空要求用S、v、t中的字母表示）。
（2）某同学根据流量的导出公式设计了如下测量水龙头出水速度的实验方案：
①测出水龙头出水口的内壁直径d
②打开水龙头使水以适当的速度匀速流出，用容器接水并同时开始计时，测出经过一段时间t后容器内水的体积V。
③由流量的导出公式算出自来水龙头出水速度表达式为______。（用d、t、π、V表示）
答案：（一）（1）应先将游码移到标尺左端的“0”刻度线处 （２）60 （３）1.01×103 （二）vt，Svt （２）
（2013济南）．八年级6班的同学用右图所示的实验装置探究“浮力的大小与物体排开液体的体积的关系”，实验中物体排开液体的体积可由物体上的刻度线显示出来。小刚通过实验得到了表一中的实验数据。

表一
实验次数
酒精的密度
ρ／kg·m-3
物体排开液体的体积V／cm3
物体的重力G／N
测力计的示数
F／N
浮力F浮／N
1

0.8×103
40
2
1.7
0.3
2
50
2
1.6
0.4
3
60
2
1.5
0.5
（1）分析表一中的实验数据，小刚得出的实验结论是＿＿＿＿＿＿。
（2）小刚在和小强进行交流时发现，小强虽然和自己得出了相同的实验结论，但实验中使用的液体和记录的实验数据并不完全一样。表二为小强记录的实验数据。
表二
实验次数
水的密度
ρ／kg·m-3
物体排开液体的体积V／cm3
物体的重力G／N
测力计的示数F／N
浮力F浮／N
1

1×103
40
2
1.6
0.4
2
50
2
1.5
0.5
3
60
2
1.4
0.6

他们在对两人的实验数据进行综合分析后，发现：浮力的大小除了与排开液体的体积有关外，还与＿＿＿＿＿＿有关。
（3）在对比两人数据时他们还发现，即使在不同液体中，物体也能受到一样大的浮力。而且浮力大小相等时，酒精的密度小，排开酒精的体积就大；水的密度大，排开水的体积就小。受此启发，小强提出了关于浮力大小的一个新的猜想：浮力的大小可能跟＿＿＿＿有关。
（4）于是，两人又用下图所示装置进行了多次实验，发现每次实验中弹簧测力计的四个读数F1、F2、F3、F4之间都满足关系式＿＿＿＿＿＿ ，由此验证了小强新的猜想是正确的。实验后发现他们得到的实验结论和阿基米德原理是一致的。

甲 乙 丙 丁
F1
F2
F3
F4

（5）阿基米德原理作为浮力的普遍规律，表一、表二中的实验数据都应符合这一实验结论。小刚却发现表一中1、3两次数据与这一实验结论并不相符。他与小强仔细分析后认为，这是由于实验中测量存在误差引起的。请写出一个引起测量误差的具体原因： 。
答案：（1）在同一种液体中，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大 （2）液体的密度 （3）物体排开液体的重力的大小 （4）F1-F3=F4-F2 （5）①弹簧测力计估读造成的误差 ②由刻度线显示排开液体的体积造成的误差

五、计算题

力与运动
一、选择题
（2013台州）．“鸡蛋撞地球”的实验中，实验者把装有鸡蛋的装置挂在3个气球下面，使其从三楼落下，结果鸡蛋落地时完好无损，其主要原因是减少了鸡蛋的
A．重力 B．浮力 C．下落时间 D．着地速度
答案：D

二、填空题
（2013无锡）．小明沿水平方向击打排球，并将有关信息记录在下表内．
击球点高度h/m
1.85
1.85
1.21
1.21
0.8
0.8
击球力度
轻击
重击
轻击
重击
轻击
重击
落地点与击球点间水平距离s/m
3
7
2
5
1.5
3
分析数据可得出结论：
（1）击球力度相同时，击球点高度越大，落地点与击球点间水平距离就＿＿＿＿；
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：（1）越大 （2）击球点高度相同时，击球力度越大，落地点与击球点间水平距离就越大

三、作图题

四、解答题
（2013朝阳）．小明是一位爱“刨根问底”的孩子，他和几个同学在物理实验室里想对弹簧测力计的工作原理一探究竟。
探究一：测力计面板上的刻度为何是均匀的，他们打开测力计的外壳，发现内部结构如图丙，探究结果：弹簧的伸长量x与拉力F成正比关系，若设比例系数为k，则F、k、x间的关系式可写为：＿＿＿＿，并在丁图中用图像表示这种关系。
探究二：察看不同的测力计，如甲与乙，同样2N的拉力，甲的伸长量是乙的2倍，研究它们的内部结构发现，绕制甲弹簧的钢丝更细更柔软，结论：比例系数k与＿＿＿＿有关，k值小则意味着：＿＿＿＿＿＿＿＿。
探究三：他们联想到橡皮筋也近似符合弹簧的规律。那么，若将几根橡皮筋并排使用，更难拉伸，则它们整体的k比一根橡皮筋的k要＿＿＿＿（填“大”或“小”或“相等”）

答案：探究一：F=kx
图像如图所示：
探究二：弹簧的材料、粗细（任写一种给分） 绕制弹簧的钢丝更细更柔软
探究三：大
（2013河南）．“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待。已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究。
（1）要完成实验，除需要若干个质量均为50g的钩码外，还需要的测量器材是_________________。
（2）请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内。

（3）测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比？请说出一种方法：________________________________________________。
（4）本实验需要多次测量，其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同：____________（填字母代号）。
A．探究杠杆的平衡条件
B．测量定值电阻的阻值
C．用刻度尺测物体长度
答案：（1）弹簧测力计
（2）
次序
质量m（kg）
重力G（N）
重力与质量的比值G/m（Ｎ/kg）

（3）作出G—m图像，如果是一条过原点的直线则说明重力与质量成正比；或求出重力与质量的比值，如果是一定值，则说明重力与质量成正比。
（4）A
（2013南宁）．某学习小组利用图体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：

猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关。
为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动，如图所示。实验中，用手感受绳子的拉力大小。做几次实验后，得到实验数据如下表：

实验次数
小球的质量
运动的快慢
绳子的长度（cm）
绳子的拉力
1
15
慢
10
很小
2
20
慢
10
小
3
20
快
10
大
4
20
快
15
很小
（1）实验中，小球在竖直方向上受到的＿＿＿＿力和＿＿＿＿力是一对平衡力（不计空气阻力）。
（2）实验中，小球的运动方向是变化的，说明其运动状态＿＿＿＿（选择“一定”或“不一定”）改变。若绳子断了，小球继续运动，那是因为小球具有＿＿＿＿。
（3）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想＿＿＿＿；分析对比实验次数＿＿＿＿的数据，可以初步验证猜想B。
（4）本实验采用的实验方法有转换法和＿＿＿＿＿＿＿＿法。
答案：（1）支持力 重力
（2）一定 惯性
（3）A 2、3
（4）控制变量
（2013永州）．快速骑自行车，我们会感到空气阻力，而且骑车速度越快，感觉空气阻力越大。由此小华同学猜想：物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小有关。

在一个无风的周末，小华和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上，小华打开汽车天窗，将如图所示装置固定在汽车车顶，爸爸依次以5m/s、10m/s、15m/s、20m/s的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离，小华依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在下表中。根据二力平衡，弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力。
汽车速度v/（m·s﹣1）
5
10
15
20
弹簧测力计示数F/N
0.1
0.5
1.1
1.9
（1）实验装置中用小车而不是木块，并将其放在表面平滑的木板上，目的是为了减小＿＿＿＿＿＿对实验结果的影响。
（2）分析上表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越＿＿＿＿＿＿。
（3）实验完毕后，小华又进行了新的思考：空中下落的物体速度会增大，那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大？
在老师的指导下，小华知道了：若雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大；若下落雨滴所受空气阻力大于重力，则雨滴下落速度减小。
请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物理知识分析：一滴质量为5g的雨滴从高空下落时（假设在无风天气，雨滴下落高度足够大），所受到的最大阻力f=＿＿＿＿＿＿N，此后雨滴做＿＿＿＿＿＿运动（g=10N/kg）。
（4）你认为运动物体受到的空气阻力大小还与＿＿＿＿＿＿有关。
答案：（1）摩擦 （2）大 （3）0.05 匀速直线 （4）物体的形状（或横截面积或风速）
（2013山西）．周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见一只熟透的苹果掉下来。小敏对这个现象产生了浓厚的兴趣，提出了如下两个猜想：
猜想一：苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关?
猜想二：苹果下落的高度与下落的时间存在着怎样的关系?
于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行实验。
（1）小敏在探究“猜想一”时，应控制苹果的＿＿＿＿不变，让苹果的＿＿＿＿改变，比较苹果下落时间的长短。
（2）小敏在探究“猜想二”时，测量出同一个苹果在不同高度h1、h2、h3……下落时所对应时间为t1，t2，t3，并绘出h－t图象如图所示。他结合数学上学过的“二次函数”知识猜想：“物体下落的高度可能与下落时间的平方成正比”。若要验证这一猜想，应如何处理分析实验数据?
方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
t/s
h/m

答案：（1）下落高度 质量
（2）计算下落高度和对应时间的平方的比值、、，然后比较比值的大小，如果比值相等，则“物体下落的高度可能与下落时间的平方成正比”，否则不成正比。
（2013哈尔滨）．在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，小聪以相同方式拉着同一个物体分别在水平地面和水平冰面上缓慢滑行，感觉在冰面上时更容易些。
（1）他猜想滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。
（2）他根据甲图的方法，做一次对比实验来验证其猜想。请你写出操作步骤并对可能出现的实验结果进行分析论证。（可根据需要适当增加器材）

（3）小明所用弹簧测力计的量程为5N，待测滑动摩擦力约为8N。水平桌面上备有乙图中的器材，请你帮他画出能测出滑动摩擦力的装置图。（弹簧测力计重、滑轮重及滑轮与轴和线之间的摩擦忽略不计）

答案：（1）接触面的粗糙程度有关

（2）让相同木块在木质桌面及铺有棉布的桌面上匀速运动，观察弹簧测力计的示数，并进行比较。
若示数相同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度无关；若示数不等，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（3）

（2013黄冈）．“摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”，某小组利用如图装置进行了探究。实验步骤和数据记录如下表：
金属盒
台式测力计
弹簧测力计
白纸

实验步骤
台式测力计示数F／N
金属盒重力G／N
弹簧测力计示数f/N
①
把金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出测力计的示数
4.8
4.8
1.9
②
将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤①的实验
3.2
4.8
1.2
③
往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计的示数为4.8N，重复步骤②的实验
4.8
6.4
1.9
（1）此实验是根据______原理测出摩擦力大小的。
（2）实验步骤②使用氢气球是为了改变______大小（填“压力”或“重力”）。
（3）根据实验步骤②、③的数据______（填“能”或“不能”）说明摩擦力大小与压力有关。
（4）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，以下______不是其优点。
A．不需要匀速拉动 B．测力计示数稳定
C．实验更容易操作 D．实验原理更合理
答案：（1）二力平衡 （2）压力 （3）不能 （4）D

五、计算题

简功、机械能、内能
一、选择题

二、填空题

三、作图题

四、解答题
（2013扬州）．小华骑自行车下坡时，想到从斜面下滑物体的快慢与哪些因素有关呢？回家后她找来了小车、秒表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如图所示。首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：与小车的质量有关；猜想二：与斜面的高度有关；猜想三：与斜面的长度有关。
（1）根据所学知识，断定猜想二是正确的，依据是＿＿＿＿。
（2）为了验证猜想一，小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码，分别从斜面的顶端由静止释放，测出下滑的时间。小华测量的结果如下表，她怀疑第三次测量错误，于是重新测量并进行了修正。你认为小华第三次测量时间偏小的原因，除了秒表的使用和小车开始的位置不符合设计的要求外，还有一种在操作上存在的问题可能是＿＿＿＿；经过对修正后的数据分析，猜想一是＿＿＿＿（正确/错误）的。

实验次数
1
2
3
4
小车内放置钩码的质量m/g
0
50
100
150
时间t/s
2.5
2.5
2.0
2.5

（3）为了验证猜想三，小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放，测出下滑的时间。她通过测量发现下滑的时间不同，于是得出猜想三是正确的。请对小华这一探究作出评价，指出她存在的两个主要问题是①＿＿＿＿；②＿＿＿＿。
（4）接着小华又作出：“小车下滑的快慢还与斜面倾角有关”的猜想，你认为她＿＿＿＿（需/不需）要对这一猜想进行探究。如需要，说出方案，如不需要，说出原因：＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：（1）动能是由重力势能转化而来的（或动能与势能有关） （2）小车没有从静止释放（或开始时人手推了小车） 错误 （3）①改变长度时，没有控制高度一定 ②路程不同，不能只通过时间比较运动快慢 （4）不需 斜面的高度、长度和倾角之间有一定的数量关系（或无法控制长度和高度相同，倾角不同进行探究）
（2013贵阳）．体育课上小浩发现，将铅球在同一高度以不同速度水平抛出，铅球的落地点到抛出点的水平距离不同；改变高度，将铅球以相同速度水平抛出，水平距离也不同，于是他猜想：水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离s可能与
A．物体水平抛出的速度有关
B．物体抛出点的高度有关
C．物体的质量有关
a
s
b
c
抛出点
落地点

小浩设计并安装好了如图所示的实验装置，其中a为铁架台，b为有挡板、形状固定的光滑导轨，c为金属小球或乒乓球（乒乓球的体积比金属球大得多，但质量却小得多）
（1）为了保证小球能水平抛出，安装导轨时，底端部分应是＿＿＿＿的。若请你用现有的器材来检验导轨的安装是否符合要求，最简单的做法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）接着小浩对猜想A进行探究，需要先控制猜想中＿＿＿＿两个因素（填写序号）。他应怎样实现改变小球的抛出速度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）为了探究猜想C，小浩固定导轨的位置，并选择了乒乓球和几个质量不同的金属小球，使他们均从导轨的挡板处开始释放，发现所有金属小球落地点的水平距离s几乎相同，但乒乓球落地点的水平距离s总是较小，这是否证明猜想C成立？＿＿＿＿（选填“是”或“不是”）。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：（1）水平 将小球放在导轨的底端位置，若小球静止，则导轨的安装符合要求。
（2）B、C 将小球分别从导轨的不同高度自由释放
（3）不是 由于乒乓球