初一诗词鉴赏专题学生学案.doc

初一诗词鉴赏专题复习课教学设计 复习目标：1、 了解诗词鉴赏题的考试题型。2、 训练学生的解题能力与技巧。3、帮助学生克服对古代诗词鉴赏的畏惧心理，增强应试信心。复习重难点：1、 诗词鉴赏的题型与答题技巧。2、 引导和训练学生准确规范地解答诗歌鉴赏题的方式和鉴赏诗歌的综合能力。复习过程：前提测评：（一） 读下面这首词，回答下面2题。(6分)卜算子咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1、上阕描写梅花的 ，下阕表达梅花的 。（4分）2、这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分） （二） 阅读下面诗歌，完成1-2题。（8分）武陵春 （李清照）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。1.上片中，“-”交代的是季节特征， “ -”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。（4分）2全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？（4分）（三）阅读下面诗歌，回答后面的题目。山坡羊潼关怀古 张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1、“峰峦如聚，波涛如怒”运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） 2、潼关怀古的“点睛”之笔是那一句？表达了作者怎样的感情？（4分）教学过程：（一）内容主旨、思想情感 1、边塞诗 常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如渔家傲 秋思、白雪歌送武判官归京） 2、田园诗 常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如钱塘湖春行 归园田居 ）3、送别诗 常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（送杜少府之任蜀州 白雪歌送武判官归京） 4、怀古诗 常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如赤壁 、潼关怀古） 5、咏物诗 常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（酬乐天扬州初逢席上见赠 ）6、羁旅诗 常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如天净沙 秋思、次北固山下） 7、爱国诗 常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如过零丁洋）8、哲理诗 常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如望岳、水调诗头登飞来峰）9、抒怀诗 常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（醉花阴、浣溪沙）（二）观点态度1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。（三）体味语言1、语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。2、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。（四）表达技巧1、常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等2、修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等）3、常用的表达方式：记叙、议论、描写（白描、 细描）、抒情（直接抒情、间接抒情）（五）人物形象示例1、豪放洒脱（水调歌头明月几时有中的苏东坡2、忧国忧民、青衫泪沾（春望中的杜甫）3、归隐田园、寄情山水（归园田居中的陶渊明）4、爱国报国（己亥杂诗中的龚自珍）5、儿女情长（醉花阴中的李清照）6、雄心壮志、满怀抱负（观沧海中的曹操）7、以死明志、视死如归（过零丁洋中的文天祥）等下面是六类常见的题型的答题模式。一、 形象意境类 形象画面：这首诗描绘了怎样的形象（描绘了怎样的画面）？景物有什么特点？ 意象意境：诗歌营造了怎样的意境氛围？或直接点明某意象，要求简要赏析。 【知识联系】1所谓诗歌中的形象，是指抒情主人公（抒情主体形象）或诗歌中所描写的景与物。2所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机融合的一种艺术境界。概括意境特点的术语有：雄浑壮阔、高阔远深、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清、繁华热闹、恬静安谧等。答题模式：意境描述+特点概括。如使至塞上幻灯2题二、情感主旨类 情感蕴含：诗歌表达了怎样的感情（思想感情有何变化）？或分析诗句蕴含了作者怎样的心情？ 主旨：反映了怎样的社会现实（主旨是什么）？或就主旨句、关键词语发问。 【知识联系】常见5种情感类型： 1人生志向，包括建功立业的决心，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园的志向等。 2忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。 3人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。 4思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中怀人等。 5送别感怀，如依依不舍，坦陈心志、劝勉安慰鼓励友人等。 【答题模式】情感：诗句内容概括+情感特征。主旨：诗歌具体内容+诗歌主题看幻灯扬州初逢席上见赠、夜雨寄北三、表达技巧类 【设问方式】 手法类：1这首诗歌采用了何种表现手法（表达技巧或写作手法）？或就某一诗句表现手法（修辞手法）的分析。2诗人是怎样来抒发自己的情感的？或要求从情景关系角度对诗歌（诗句）进行赏析。 思路类：这首诗是怎样构思的?或要求分析诗歌的构思之妙。 【知识联系】常见表现手法见资料 【答题模式】表现手法+分析作用+情感或主旨看幻灯相见欢2题四、语言炼字类 炼字类：这句（联或首）诗中最生动传神的是哪个字？为什么？/某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较分辨优劣。语言特色类：诗歌语言有何特点？请简要赏析语言特色，或谈谈这首诗歌的语言艺术。 【知识联系】1诗眼：指一首诗或一句诗中最精炼传神的一个字，一般是动词或形容词。 2炼字：用最妥贴、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。3语言风格常用术语：清新淡雅、平淡自然、明白晓畅、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。五、实战演练。（一）赏读下面的古诗，完成1-4题。 唐常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1、诗歌尾联后来演变为成语“万籁俱寂”，颔联简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月等，你认为“曲径通幽”这一成语隐含了什么哲理？ 2、颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？ 3、末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？ 4、“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾，为什么？ 钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？答： 2、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？答： 3、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1、诗中蕴含羁旅他乡的抑郁之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： ， 。2、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？ 春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、杜甫的诗素有“语不惊人死不休”的赞誉，请你结合下列诗句中加点词语体会杜甫在炼字方面下的功夫。国破山河在，城春草木深。 2、诗歌的题目为“春望”，但全诗无一“望”字，但诗的前三句都统在“望”字中，请具体说说诗人“望”的顺序及内容。 3、本诗将眼前景、胸中情融为一体。请谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。 4、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。 过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。 1、诗中的“惶恐”“零丁”用语双关，请谈谈有哪两层含义? 2、诗中的尾联是千古传颂的名句，抒发了作者怎样的思想感情？请你举出中国历史上一两个“留取丹心照汗青”的事例加以说明。 使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1、“征蓬出汉塞，归雁如胡天。”这两句在写法上有何特点？含蓄地表达了作者怎样的思想感情？ 2、 如何欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句？ 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1、赏析：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 2、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写? 2、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。 3、末句“随君直到夜郎西”中“夜郎”一词，有两种解释：一与成语“夜郎自大”的“夜郎”意同，意即地名，在今贵州省西部桐梓县，古称夜郎国；一是指湖南省沅陵的夜郎县。细读课文，分析一下哪种解释更合理。 相见欢 （李煜）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。1、“无言独上西楼”中的“独”表现出词人怎样的内心？ 2、“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？ 3、上阙写景，渲染了孤寂凄苦的环境。试举例分析这些景物对作者情感铺垫的作用。 4、“别是一般滋味在心头”表达的是怎样的感受？ 诗歌鉴赏练习答案： 1、要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。2、“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地现出来。3、末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。4、不矛盾。诗人采用以动衬静的手法，以钟磬的清音袅袅来反衬山寺后禅房的幽静，从而以动映静，给人以静的感受，收到鸟鸣山更幽般的强烈艺术效果。钱塘湖春行1、这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。 2、体现出游春时欢快、喜悦的心情。3、莺是春的歌手,在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使,不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。夜雨寄北1、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。2、表达了诗人渴望和妻子团聚的心情。 次北固山下1、“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。2、“生”、“入”将景物拟人化而富有生机；描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然的理趣。春望1、国都沦陷，城池破败。虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。2、诗人俯仰瞻视，视线由近及远，视野从城到河，再由满城草木到花鸟。望的内容：国都沦陷、乱草遍地、花鸟悲戚。3、全诗抒发了诗人感时恨别，忧国思家的情感。4、面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁而不停地挠头叹息。老人昔日的满头青丝如今已纷纷断落，已短得无法再梳髻插簪了。过零丁洋1、“惶恐”和“零丁”有双层含义，一指地名，二写出了形势的险恶和境况的危苦。“惶恐滩头说惶恐”追忆过去，表示自己对当时艰难时局的忧惧不安；“零丁洋里叹零丁”感慨眼前，说自己不幸战败只身被俘，漂浮在伶仃洋中，深感孤苦伶仃。2、前三联书写了国破家亡之痛，把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，尾联笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍身取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。这两句诗慷慨激昂，表明了诗人为国献身的自豪与无谓，充分体现了他的民族气节孙武 岳飞 邓世昌 朱自清 闻一多 .使至塞上1、叙事写景中抒情。表达了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。2、大漠无边，长天空阔，两相对映，壮阔而单调。在这广阔的背景上，一缕直上青天的轻烟，以及滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！黄鹤楼1、这两句写远近景物且又暗用典故，远处晴川历历，近处芳草萋萋，其间历史故事，风流人物俱在这芳草之中，随时空转换而被湮没。2、“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。2、拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 3、据上句中，“五溪”在今湖南省西部，可知，这里“夜郎”即指湖南省沅陵的夜郎县。 相见欢1、独上”的滞重步履和凝重神情，可见其孤独之甚、哀愁之甚。2、以麻丝喻离愁，把抽象的情感形象化，用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决处理 3、上阙描写在寒雨急风的摧残之下，林花调谢，春去匆匆，字里行间寄寓着词人因感到人生短促好景不长而产生的极度哀伤。4、表达诗人对离愁的滋味讲不出，说不清的极其复杂，极其微妙，的真实感受，是饱含辛酸，极其痛苦的伤心之论。望岳1、 这两句运用设问句形象生动地写出了泰山给诗人的突出印象泰山巍峨高大，青翠之色望不到尽头；以距离之远烘托泰山的高远，突出峰峦的苍青之色、绵延不绝之势，突出诗人内心的激动喜悦之情。2、“割”字突出山高，使天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面。3、尾联虚写诗人由仰望泰山而产生的登临绝顶的愿望。“会当凌绝顶”“凌”字写出了诗人登临的决心和豪迈气概，贴切传神；“一览众山小”，写出了诗人想像中登上绝顶后放眼四望所见。饮酒1、写一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的情趣。2、“见”字好，“见”更能显示出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而标志出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。“望”字好“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。3、表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。4、答：一、二句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作坚决地转折。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。五八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境，“山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。5、在文中，它的意思是，只要思想上远离了那些达官贵人的车马喧嚣，其他方面也自然地与他们没有纠缠了。它包含着精辟的人生哲理，告诉我们，人的精神世界，是可以自我净化的。在一定的条件下，只要发挥个人的主观能动性，就可以改变客观环境对自己的影响，到处都可以找到生活的乐趣。“心远”一词，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。6、“真”即自然本性，陶渊明在田园中保全了一分质性自然的“真我”，“真”使他能够独立于虚伪、污浊的社会之外。“真”是他人生的理想。雁门太守行1、首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。2、“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。3、歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。山坡羊潼关怀古 、众多的山峰好像是从四面八方奔集而来，黄河的波涛汹涌澎湃好像在发怒。两句诗用比喻的手法，将山的雄峻与水的奔腾之势描绘出来，有力地烘托了诗人心中波澜起伏的情感，突出了其吊古伤今的悲愤。2、不是，由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦! ”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。3、“亡，百姓苦”好理解。王朝灭亡之际战乱频仍，民不聊生。“兴”，怎么也“百姓苦”呢？王朝之“兴”必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝兴起时，筑长城，开驰道，造官室，劳役繁重，百姓受尽了苦。“兴，百姓苦”一句，发人所未发，深刻而警策。兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴”、“亡”受苦的都是百姓。渔家傲1、上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。2、写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。3、守边将士思念家乡亲人是人之常情，这两句诗写出了边塞军人的内心情感，真实合理。但抗敌大功尚未完成，回家的事也就不能去计议了，这突出表现了他们以天下为先、以国事为重的胸襟。4、借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。5、表现了作者壮志难酬、思念家乡的感情。十一月四日风雨大作1、“僵”、“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。2、写出了诗人日夜渴望恢复国土、万里从戎、以身报国的心愿。 答案1、破 深 （品味语言，体味炼字）2、忧国忧民，眷恋家人（理解思想感情）3、望 山河 草木花鸟 （理解内容主旨） 4、示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。（感知意境形象，分析作者情感态度）1细读下列两首诗，完成下列三个小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友人别 李白 郑谷 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 （1）两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重_，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则_ ，抒发了友人之间的离别之苦。 （2） 诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是 （3）下面是对两首诗的赏析，不当的一项是( ) A两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。 B两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。 c李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。 D两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感 答案：(1)直抒胸臆 借景抒情（品味表达技巧）（2） 杨花落尽子规啼（对语句理解） （3）B。(多角度理解赏析)