人教版小学四年级美术上册《快乐的回忆》.doc

《快乐的回忆》教学设计

教材分析：
  吹塑纸板画属于造型，表现学习领域，创作意识自由和艺术形式的自然是版画极具诱惑力，对学生手脑创造能力的培养大有好处。版画的创造比其他绘画过程要复杂一些，他的每一道工序对学生来讲都是非常新鲜有趣的。本课通过让学生欣赏版画范例，引导学生自主探
究，了解吹塑纸版画的基本制作步骤、方法和一些特殊的表现技法。
通过不同表现形式的对比，让学生感受不同表现技法产生的不同效果与美感，从而对学生绘画能力、动手能力以及意志品质的进行综合锻炼。 
学情分析：
  四年级的学生通过在校系统的学习已具备了一定的绘画能力，能够利用基本型进行简单的造型，表现具体的物象。在前一学期中已经学习了简单的色彩知识，并尝试运用水粉工具学习简单的色彩调配方法，对水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟练，为本课
的学习打下了较好的基础。教学内容：《快乐的回忆》
教学对象：四年级学生
教学目的：
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2． 学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3． 通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：     学习纸版画的制作方法。
教学难点：   纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学方法：情景教学法、观察法、动手操作法、讨论法等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
（1）师：在上课之前，我想邀请班里的一名同学跟我一起来做“翻牛套”的游戏，哪位同学想来参加？（生积极参与）
其他同学愿不愿意给我们作一下裁判，看看我们最终谁能得胜，好不好？（生赞同，齐声：好）
师：童年的生活是快乐的，同学们的脑海里也一定都储存了一些快乐美好的回忆吧，有哪些同学愿意把你的快乐回忆讲给大家听呢？
生踊跃回答。
（2）师总结：回忆是人生中最珍贵的宝藏，它不但留给人深刻的印象，还会使人回味无穷。快乐需要传递，美好需要分享。如果我们能用绘画的形式将它们记录并表现出来，那该是多么有意义的一件事啊！那么今天就让我们一起走进第六课—快乐的回忆。（师板书贴纸：快乐的回忆。）
二、师生合作，探究新知：
（1）师：今天，我带来了一些学生作品，你们想不想跟我共同来欣赏一下？
生赞同，（师出示课件作品生欣赏作品。）
（2）师：仔细观察这三幅画，请在这幅图的色彩和构图上稍加点评，画中描述的什么内容？
生回答，
（3）师总结：色彩鲜艳浓丽，构图饱满，主题鲜明。板书: 纸版画
　　（4）师：这里还有一幅表现快乐回忆的作品，请同学们比较与刚才的绘画作品，有什么不同的视觉效果。（课件出示绘画作品）
生回答，
（5）师总结：色彩黑白分明，造型简单，形式独特。
（6）师：同学们你们知道它是怎么做出来的吗？用什么材料做出来的呢？谁来猜猜看？
生回答。
（7）师总结：它叫纸版画，是印出来，下面我们就来做一下了解吧
（课件出示：纸版画的定义、特点、材料和常用工具。）
（8）师：那如何做一幅纸版画呢，老师来给大家做个示范吧。
讲授纸版画的制作方法教师边讲解边演示制作过程。
启发学生讲解制作过程：
１.设计构图。
２.制版。
３. 添加背景
４.剪、刻、品、贴。（板书）
（9）师：同学们你们学会了吗？老师已经看到你们好奇的小火苗的在燃烧了，大家想不想自己动手试一试？
三、学生作业、老师指导
作业要求：回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或者绘画的形式进行创作。要求构图主次分明、色彩饱满。（课件出示作业要求）
教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。
四、展示作品，交流评价
评出最佳创意奖、最佳制作奖、
五、课堂小结，拓展延伸
课后拓展：用版画的多种形式（卡纸、白板纸、瓦楞纸、颜料等）来表现画面。（课件出示课后拓展）
师：本课同学们学会吹塑纸版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、找到生活中更多美的元素去创造美好生活。