(部编)人教一年级上册小书包识字教学.docx

《小书包》识字课教案
教学目标
1. 会认会读会写本科11个生字
2. 读通读顺课文
3. 培养正确的书写习惯
教学准备
PPT 配乐 视频
教学过程
一、 歌曲导入，创设情境大闯关
师：上课之前，我们一起来复习一下《上学歌》，大家跟着音乐一起来唱一唱。
师：（歌曲结束）大家唱得非常有活力！让老师也情不自禁的跟着大家唱了起来。刚刚也唱了歌，那么你们天天背着谁来跟你一起上学校？
生：书包！
师：其实，今天老师就要带你们去书包城堡探探险，大家准备好了没有？
生：准备好了！
师：好的，我们闯关开始！
二、 第一关，我会认
第一关：我会认。现在请同学们把语文书翻到 页，看看上面标红了的生字你认不认识，怎么读？我们先一起来听听看。（出示PPT，播放音频）
活动1
小小老师我来当
1、生字中有没有你认识的“老朋友”？把你认识的生字先读给同桌听。
2、哪些生字是你已经认识了的？把你认识的生字读给大家听。
活动2
你最想读哪个生字？
预设（1）：书（出示PPT）
师：大家看这个小朋友在干什么？
生：在看书
师：如果这个书字去掉中间的一竖和一点，那剩下的像什么呢？
生：像阶梯
师：没错，像一层一层的阶梯，我们只有多读书，才能进步，成功！所以书是成功的阶梯。在这里老师告诉大家一个口诀来快速的记下这个字：书是小阶梯，一竖到顶点。
生：书空，念读：书是小阶梯，一竖到顶点。
预设（2）：包（出示PPT）
师：大家有没有包过饺子呀？看图片上的小朋友也在包饺子呢？包饺子是怎么包的呢，谁来说说？
生：用饺子皮把馅儿包起来。
师：说的真棒，把馅儿抱起来，所以包饺子的包字它上面是“包字头”（板书）
生：包字头
师：我们书包里面的书本、文具也被包起来了！
预设（3）：尺（出示PPT）
师：在古时候，人们把从脚踝到膝盖的长度当做一尺长，所以“尺”这个字就是一个人在弯腰测量脚踝到膝盖长度时的样子而慢慢演变来的！
预设（4）：作（出示PPT）
师：作业本的“作”是什么偏旁呀？
生：单人旁
师：单人旁由“人”这个字变化而来的，大家看：大撇变成了小撇，一捺变成一竖。之前学习了哪些单人旁的字呢？
生：你、他
预设（5）：业（出示PPT）
师：这幅图片是谁在干什么呀？
生：农民伯伯在种白菜
师：那么这个“业”字像不像一颗白菜种在土地里？
生：像！
师：哪里像了，谁来说说？
生：一横是土地，上面两竖和一点一撇就像白菜。
师：真是像极啦，说的非常的好！
师：所以农民伯伯在土地里种菜，我们把它叫做农业！
预设（6）：本（出示PPT）
师：谁来说一说，你是用什么方法记住它的？
生：加一加的方法，木加一
师：观察的真仔细，这个方法特别好，能让我们很快记住它。
师：你们在哪里见到过这个字？
生：生字本、汉语拼音本……（出示图片）
师：这些是用来做家庭作业的本子，同学们几乎每天都会见到这个字，我相信同学们已经完全记住它了!
预设（7）：笔（出示PPT）
师：笔字上面是个竹字头，在古时候，人们是用毛笔来写字的，上面的笔杆是用竹子做的，而下面是动物的毛发（出示教具，让学生看一看，摸一摸）所以这个笔字是由什么偏旁跟什么字组成的，谁来说？
生：竹字头跟毛字组成的（板书）
预设（8）：刀（出示PPT）
师：我们切菜的时候用的什么刀？
生：菜刀
师：大家仔细看这切菜的地方，刀刃处，像不像刀字的一撇呀？
生：像！
师：那老师要问大家削水果和削铅笔分别叫做什么刀？
生：水果刀、转笔刀
师：回答真快，真聪明!
预设（9）：课（出示PPT）
师：我们先看第一幅图片老师和同学们在干什么呢？
生：上课
师：上课我们需要准备好什么呀?
生：课本
师：谁发现了课是由什么跟什么组成的？
生：言字旁跟苹果的果组成的
师：真厉害，这都被你说对了！大家表扬他
预设（10）：早（出示PPT）
师：谁来说说这幅图片上的两个小朋友要去干嘛？
生：要去上学
师：是在早上还是晚上？
生：早上
师：为什么呢？
生：因为后面有太阳
师：所以早上的早上面是个日字再加十字
预设（11）：校（出示PPT）
师：同学们你们现在是在那个学校上学呀？
生：泉星小学
师：那你们喜不喜欢自己的学校呀？
生:喜欢
师：这是什么车？
生：校车
师：我们上车的时候应该要？
生：排队
活动3
课间操（配乐）
三、第二关，我会读
1、认读生字（去拼音）
2、跟读课文、齐读课文
四、第三关，我会写
1、“早、书、刀、尺、本”（教师带着疏通笔画，笔画视频辅助）
2、强调写字的正确姿势
3、争当小小书法家（书上练习，上台展示）
五、板书
8小书包