小学高年级体育田径教学《快速跑——途中跑》教案及课后反思.doc

小学高年级体育田径教学快速跑途中跑教案及课后反思 作者：赤峰市林西县毡铺寄宿制小学 体育教师：荣汉教材分析 快速跑是小学高年级田径教学的主要内容，通过此训练，不仅可提高学生快速反应能力，而且可培养他们勇往直前、奋发向上的精神，对促进学生心理健康起着积极作用。学情分析 小学生身体的灵敏度有一定的发展，但在速度和协调性方面还不是很好，因此，在活动中应提醒学生起跑后要注意加速。教学目标 1、 认知目标：巩固起跑与起跑后的加速跑，进一步学习和改进快速跑途中跑技术。 2、 能力目标：发展学生速度、灵敏、协调的身体素质。3、 培养学生的竞争意识和坚强的意志，体验胜利的愉悦。教学重点和难点教学重点：根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。教学难点：如何改进步频与步幅教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、课前热身二、导入新课三、练习途中跑1、巩固起跑和起跑后的加速跑2、学习途中跑动作要领四、放松小结师生同做广播体操，语言提示并鼓励1、直接导入新课2、安全教育教师语言提示并巡回指导教师讲解动作要领，强调重难点播放音乐，小结四纵队，齐做体操学生在老师的指导下认真练习积极主动地参与到学习中。（分组练习并比赛）在音乐伴奏下做放松练习使学生充分活动热身使学生明白这节课训练的主要内容“安全重于泰山”，体育课应重视安全教育。重温动作要领学生在自主、合作、探究中锻炼集体协作能力学生在轻松的音乐中结束新课板书设计学生学习活动评价设计在教学的过程中通过单个对单个挑战和让距离追逐跑的形式，用比赛的方式调动学生学习快速跑途中跑的积极性，设计优、良、中、差四个等级，最后给予课堂表现评价。教学反思 在教学中，学生总是觉得蹲踞式起跑比较慢，主要就是起跑后的加速跑做的不好，身体抬起过快、过早，所以导致学生的起跑及起跑后的加速跑太慢。针对这些问题，我在教学时，先从简单的站立式起跑教学，给学生进行示范，让学生明白起跑后的加速跑究竟是怎么跑的，强调身体一定要前倾，身体抬起不要太早；其次，让学生进行练习，模仿起跑蹬离地面的动作，迅速完成摆臂和蹬地与摆腿的协调配合；第三，在加速跑的练习中，让学生充分体会起跑后的加速跑的动作要领，在练习中，请做的比较好的同学进行示范，让其他同学进行观看、模仿，然后再进行练习，在反复的训练中，学生基本掌握了起跑后的加速跑要求，起跑的速度也加快了。