初中二年级信息技术教案上册.docx

初中二年级信息技术教案上册
第一单元  结识多媒体
第一课 初始多媒体
【教学目标】
1.知识目标
    ◆理解媒体、多媒体、多媒体技术；
    ◆了解多媒体发展历程；
    ◆了解多媒体信息类型及特点；
    ◆会对身边的媒体归类整理。
2．过程与方法
    ◆体验多媒体作品带来的乐趣；
    ◆通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观
    ◆感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；
    ◆通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；
    ◆通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。
【教材分析】
    这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主，教师引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。
【学情分析】
    学生在日常中经常会用到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣，为本课的学习打下了良好基础。
【教学重点】
    1．对多媒体与多媒体技术概念的理解；
    2．掌握多媒体信息类型及特点；
    3．对身边的媒体归类整理。
【教学难点】
    掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。
【教法选择】
    任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
    教师活动
    1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗?
    2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成，提出课题。教师出示课题“初识多媒体”。
    学生活动
    通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问题。
二、展现目标，引入任务   
教师活动
    谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。
    学生活动
    通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。
三、自主学习，任务探究
    教师活动
    1．布置学习任务一
    阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。
    2．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。
    3．布置学习任务二
    阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点。让学生结合教师课件分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体?
  4．布置学习任务三
  以小组为单位搜集有关环境保护的媒体资料并对媒体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料(资料可以用作品的方式呈现)。    。
    学生活动
    1．独立探索    ．
    学生通过看教材及教师准备的课件，了解媒体及多媒体的相关知识。结合教材完成任务
    2．分组探究，合作学习
结合教材及小组合作完成任务二。需要学习的问题必须在真实的情境中展开才有利于学习，将学生分成若干小组，小组成员共同就教师提出的问题进行交流讨论，教师可参与学生的讨论并适当点拨。让学生在欣赏动听的音乐及有趣的动画的同时解惑，并通过小组讨论，自学教材得出结论。小组合作完成任务三。通过小组合作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中分享学习的快乐。
    教师活动
1．引导和激励各组探究学习，教师只是点到为止。让学生通过观察、比较、探究、合作，归纳得出结论。
    2．对于多媒体类型中常用的文件格式可以用生活中的例子来引导学生理解。
    3．引导学生对身边的媒体信息归类整理。适当点拨“博弈舞台”中问题的解决方法。
    学生活动
    组内交流，遇到问题，小组内解决或组间合作解决。
四、学习评价，归纳总结
    教师活动
    教师对本课知识进行总结，巩固新知，帮助学生构建自己的知识体系。总结过程中以身边的媒体为主线，强调不同媒体的信息格式区别及特点，但要注意知识点通俗、易懂，便于学生理
解和记忆。
    学生活动
    1．欣赏作品，白评、他评。
    2．完成“各显神通”及“博弈舞台”中的任务。
    【教学反思】略

第二课  寻找“丹顶鹤”

【教学目标】
1．知识与技能
◆使学生逐步掌握ACDSee看图软件的图片浏览功能和分类管理功能；
◆通过趣味性实例操作，培养学生应用信息技术解决实际问题的意识和能力，提升学生动手实践的能力。
    2．过程与方法
    ◆通过教师讲解和学生尝试了解ACDSee的各种功能；
    ◆逐步提高学生自主学习和探究学习的效率。
    3．情感态度与价值观
    ◆培养学生向往美好事物的情感态度，给学生搭建感受美、创造美的情境；
◆确立学生对真善美的价值追求以及人与自然和谐、可持续发展的理念。
【教材分析】
    本节课是整个单元的第二课，是在学习多媒体知识基础上，多媒体软件使用方面的第一次尝试，是从理论学习转向软件操作的开始，为今后学习多媒体常用软件操作打下基础。本节内容从学生生活经验和实践出发，引入图片浏览软件ACDSee，让学生掌握多媒体类软件的基础性操作，对多媒体其他软件有一个科学的认识，为后续软件的使用奠定基础。要做到浅显易懂，循序渐进。
【学情分析】
    ACDSee是一个图片浏览软件，其内容日益丰富，但图片浏览是其基本功能，是学生学习使用ACDSee软件的基础，ACDSee的浏览器和查看器的基本功能比较简单，学生容易掌握，但其扩展功能极其丰富。要为不同群体的学生搭建一个知识拓展平台，以此体现教学中以学生为本的教育理念。
    从学生特点来看，这个年龄的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，有一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态。整体表现为肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了多媒体技术的基本概念、应用，在此基础上进一步让学生学会对图像文件的
【教学重点】
    ACDSee浏览器、查看器的使用。
【教学难点】
    掌握ACDSee扩展功能：日历、整理、分类、收藏等工具的使用。
【教法选择】
    讲授法、任务驱动法、合作学习法、探究学习法。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
    教师活动
    1．设置情境：“素材资源’’文件夹中“藏’’有一张有“湿地之神”美称的丹顶鹤的照片。
    2．引入课题：引导学生使用ACDSee软件查找图片，从而了解和学习ACDSee软件使斥法。
    学生活动
    了解实例情况，确定任务。
二、实例演示，引导学生探究
    教师活动
    1．布置学习任务一
    使用ACDSee的查看器来查找“丹顶鹤”图片的操作方法。
    2．布置学习任务二
    用ACDSee的浏览器来查找“丹顶鹤”图片的操作方法。
    3．布置学习任务三
    通过文件查看方式来显示文件相关信息的方式筛选“丹顶鹤”图片的操作方法。
    4．布置学习任务四通过“日历’’的“事件视图”功能来查找“丹顶鹤”图片的操作方法。
    5．布置学习任务五    ?’
    为了方便以后的管理和查找，对“丹顶鹤"图片设置属性一数据库信息。
    6．布置学习任务六
    使用ACDSee对压缩文件进行浏览的操作方法。
    学生活动
    1．结合教材内容和教师的演示过程完成学习任务一的操作。
    这部分操作比较简单，可以采用小组比赛的形式进行。
    2．使用ACDSee的浏览器来完成查找“丹顶鹤”图片的任务。小组内交流、讨论使用ASee查看器和浏览器区别。
    3．结合教材完成任务三的内容，完成后对组内不同程度操作慢组员进行帮助。
    让学生在帮助中体验快乐，在帮助中提高技能。
    4．使用事件视图功能查找符合要求的图片文件。
    在完成学习任务后鼓励学生使用日历其他功能查找文件，同桌之间进行交流，共同拆共同进步。   ‘
    5．对“素材资源”文件夹中的图片素材进行管理和分类。
让学生在知识应用中体验成功的快乐。
6·使用ACDsee软件浏览压缩文件中的图片，感受“湿地之神’’的美丽。
三、学习评价，归纳总结
教师活动
1.引导学生填写“成长基石"中的学生自我评价表，检验学生本节知识掌握情况。
2.指导学生对本节知识点进行归纳和总结，对比各种方法的区别，提高工作效率。
学生活动
1．完成“各显神通”作业内容。。
2．填写“学生自我评价表”。
3．对自己和他人的作品进行正确评价。
【教学反思】略  

第三课 学做魔术师
【教学目标】
    1．知识与技能
    ◆利用各种编辑工具对图片进行编辑和美化；
    ◆在对多个文件进行修改操作中，恰当利用批处理功能，提高工作效率。
    2．过程与方法
    ◆鼓励每个学生完成教学实例，发挥小组互助的作用，让每个学生都能够掌握图片编辑的方法；
    ◆通过各显神通环节，激发学生自主学习的积极性。
    3．情感态度与价值观
    ◆通过教!学实例的操作，让学生感受创造美，完善美的方法；
    ◆通过备显神通环节，开发学生创造性思维，为学生激发自我、展示自我创造一个空间。
【教材分析】
    作为一款优秀的看图软件，ACDSee软件能快速、高质量显示所支持的各种图片。在处理数码影像方面，更是我们得心应手的编辑工具；其拥有最为常用的剪切图像、锐化、曝光调整、色彩调整、旋转等功能。其批量处理功能也让人振奋不已!
【学情分析】
    本节课是ACDSee软件学习的第二课，是在掌握了ACDSee的浏览功能后，对图片进行编辑和美化的学习、，本课采用实例讲解的方法，让学生体验ACDSee强大的图片编辑和美化功能，激发学生参与学习，体验成功的欲望。
【教学重点】
    能够利用编辑模式下的各种编辑工具对图片进行编辑和美化。
【教学难点】
    综合成用各种编辑工具对图片进行编辑和美化。
【教法选择】
    实例演示法、任务驱动法、探究学习法。
【教学过程】
    一、创设情境，导入新课
    教师活动
    1．设置情境：展示配套光盘中一张通过扫描仪导入到电脑中还没有进行处理过的图片。这张图片的版面、角度、颜色、画面都存在很多问题。
    2．引入课题：使用ACDSee软件来编辑和美化这张图片。
    学生活动
    观看素材图片，明确本节知识内容。
    二、新知讲解，引导学生探究
    教师活动
    1．布置学习任务一
    结合教材，指导学生独自学习ACDSee编辑模式的启动方法。
    2．布置学习任务二
    打开“素材资源”文件夹中的图片素材，利用“旋转"和“裁剪”工具对图片素材进行角度和大小的调整；利用“相片修复”工具修复图片素材的破损部分；利用“曝光”工具调整素材图片的亮度；利用“清晰度"工具调整素材图片的清晰度；为素材图片添加文字；保存美化后的图片。
   3．布置学习任务三
   对配套光盘中的四张素材图片进行旋转、重命名、文件格式转换等批量编辑制作。
    学生活动
   1．学生参考教材内容，启动ACDSee编辑模式。
   这部分知识点实用性很强，要引导学生尝试三种不同环境下的启动方法。熟练掌握后可以提高不同环境下启动ACDSee编辑模式的速度。
   2．结合教材和教师讲解，学生组内互助完成图片素材的旋转、裁剪、修复、添加文字等编辑操作。
   这部分操作流程比较长，要鼓励不同层次的同学互相协作完成。知识积累丰富的同学可以尝试完成“各显神通”中的第二个作业。
   3．学生小组内通过协助共同完成对四张素材图片的批量旋转、重命名和格式转换等操作。操作前要梳理学生思路，归纳出四张素材图片哪些方面需要调整，不要盲目操作，要做到目标明确。
   三、学习评价，归纳总结
   教师活动
   1．引导学生填写“成长基石”中的学生自我评价表，检验学生新知掌握情况，以帮助学生的改进与提高。
   2．引导学生制作个性艺术作品。
   3．组织组内同学进行作品展示活动。
  学生活动
   1．完成“各显神通”作业内容。
   2．填写“学生课堂表现评价量表”。
   3．组内开展个性艺术作品展示活动，做好活动记录，并保存到“成长基石”文件夹。
【教学反思】略

第四课  凝结震撼的瞬间
【教学目标】
1.知识与技能
◆掌握使用幻灯放映、视频、HTML、相册、Windows屏幕保护等多种形式共享和展示图片的方法。
 ◆能够把图片、视频、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。
    2．过程与方法
    ◆让学生通过自主探究掌握所学内容；
    ◆从实例激发兴趣人手，让学生学会学习的方法。
    3．情感态度与价值观
    ◆加强学生的体验意识，激发其对多媒体技术的兴趣；
    ◆学会使用技术手段来表达自己的作品。
【教材分析】
前两节课的学习，让我们充分感受到了ACDSee的强大图片浏览和图片编辑功能。这节课我们要使用ACDSee的创建工具，将自己喜欢的图片以幻灯放映、视频、HTML相册和屏幕保护程序等形式，与你的同学和朋友一起分享。
   本节内容属于“信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流”四个环节中的第四环节。
【学情分析】   
    为了增强学生学习的积极性，本节通过实例的演示和操作来让学生掌握和利用各种手段来进行信息的共享和展示的方法。本节课从实际生活出发，从生活案例人手，对学生进行情感教育，提高学生的学习兴趣、参与热情，从而培养学生加工信息的能力。
【教学重点】
    掌握使用幻灯放映、视频、HTML相册和Windows屏幕保护等多种形式共享和展示图片的方法。
【教学难点】
    能够把图片、视频、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。
【教法选择】
    实例演示法、任务驱动法、探究学习法。
【教学过程】
    一、创设情境，导入新课
    教师活动
    1．设置情境：汶川地震中出现了很多感人的故事，在“素材资源”文件夹中提供了几十张让人震憾的照片，这节课我们要用ACDSee软件组织图片、音频等素材来展示它们。
  2．引入课题：使用ACDSee软件把图片、视频、音频等素材组织在一起，共同表述这些震憾的瞬间。
    学生活动
    欣赏实例文件，明确本节任务。
    二、新知讲解，引导学生探究
    教师活动
    1．布置学习任务一   
    以“素材资源”文件夹中的图片和声音为素材，演示使用ACDSee软件制作“独立的幻灯放映”形式的电子相册的操作流程。
    2．布置学习任务二
  讲解使用ACDSee软件制作“视频或者是VCD”形式电子相册的操作流程。
    3．布置学习任务三
讲解使用ACDSee软件制作“HTML相册”形式电子相册的操作流程。
4．布置学习任务四
演示使用“素材资源”文件夹中的图片制作Windows屏幕保护程序的操作流程。
学生活动
1．学生使用“素材资源”文件夹中的图片，结合老师的演示过程和小组成员共同完成任务这部分操作相对有难度，可以采用组内互助和合作的形式进行。
   2．学生对比任务一的操作流程和教材的讲解，完成视频或者是VCD电子相册的制作制作视频或者VCD电子相册过程中，参数设置比较多，要鼓励学生间互助，组内互帮，共同进步。
   3．独立完成HTML相册的制作任务
   HTML的制作过程操作相对简单，要求学生要独立完成此项任务。提醒学生采用不同的网页样式，鼓励学生进行探究式学习。   
   4．独立完成Windows屏幕保护程序的制作
   有了前面的知识积累，学生可以独立完成这部分内容，可以在班内进行个人制作比赛。对于知识积累比较丰富的同学，可以鼓励他们进行其他的主题类型的电子相册制作。尽可能为全班不同层面的同学都有创造发展的空间。
    三、学习评价，归纳总结
    教师活动
    1．引导学生填写“成长基石”中的学生自我评价表，帮助学生发现问题，鼓励学生改正错误，不断成长。
    2．指导学生总结几种电子相册的区别和各自特点。
    3．组织全班同学进行作品展示活动。
    学生活动
1．完成“各显神通”作业内容。
2．填写“学生课堂表现评价量表”。   
3．参加班内的作品展评活动，并记录同学们参与过程，存储到“成长基石”文件夹中。
【教学反思】略

第五课  精彩的影像

【教学目标】
1．知识与技能
◆了解超级解霸主界面上常用工具按钮的使用方法；
◆掌握使用超级解霸播放视频和截取视频片段的方法；
◆掌握使用超级解霸截取图像的方法；
◆了解超级解霸播放音频文件的方法。
2．过程与方法
◆培养学生利用多媒体播放器解决实际问题的能力；
◆培养学生动手实践的能力；
◆在生活中应用多媒体技术的能力。   
3．情感态度与价值观
◆培养学生自主探究和团结合作的精神；
◆通过完成“各显神通”“博弈舞台”栏目中的任务，培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
【教材分析】
    本节课的教学内容是使用超级解霸软件对视频进行播放及简单处理，该软件是一款国产软件，它可以播放多种格式的媒体文件，也是比较直观的播放软件，学生在学习过程中应该不会感到有太多的困难。
【学情分析】
学生经过一定时间的学习，对于信息技术这一学科的理解、掌握和实际操作能力已经有一定的基础，本节课内容鲜活生动，是学生比较感兴趣的，学生学习有主动性，为学生学好这一节课知识奠定了基础。  
【教学重点】
1．掌握超级解霸播放视频的方法；
2．掌握超级解霸截取视频片段及图像的方法。 
【教学难点】
    掌握超级解霸截取视频片段及图像的方法。
【教法选择】   
    任务驱动、动手实践、合作学习、演示讲授。
【教学过程】
    一、创设情境，导入新课  
    教师活动
    1．设置情境：用超级解霸软件播放“风光．mpg…‘其他风光．mpg”及播放动听的音乐让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
    2．引入课题：播放视频及音频文件的软件有很多，如超级解霸、暴风影音、金山影霸、千千静听等。今天我们就以超级解霸为例来详细讲解播放视频、音频文件以及截取视频片段的方法，导出本课主题。
    学生活动
    欣赏视频及音频的同时，了解超级解霸的界面，明确学习目标。
    二、展现目标，引入任务
    教师活动
    教师引导学生启动超级解霸，让学生观察超级解霸主界面，通过观察让学生对超级解霸的主界面有初步的了解。
    学生活动
    通过观察，进一步了解超级解霸主界面，说出熟悉的按钮，并回答教师提}}I的问题。
    三、自主学习，任务探究
    教师活动
    1．布置学习任务一
    通过阅读教材，掌握播放视频文件的方法，学会用全屏幕播放的方法。
    2．指导学生以小组(每小组四人)为单位，进行合作探究。
    3．布置学习任务二
    播放视频文件中如何截取某个片段并保存下来呢?
    4．布置学习任务三
    将视频中漂亮的画面截取下来。
    5．布置学习任务四
    将视频中连续的几张画面截取下来。
    学生活动
    1．结合教材上机练习完成任务一。
    2．结合教材上机练习完成任务二。在学习过程中，将操作中不能解决的问题反馈给教师。
    3．学生合作探究学习完成任务三和四。
    4．学生合作探究学习，共同完成任务，在完成任务之后进行讨论、归纳其操作过程，将完成任务中存在的问题反馈给老师。
    教师活动
    1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、实际操作、探究、合作等一系列学习，完成教师提出的任务。
    2．收集各组操作中出现的问题。
    3．引导学生在掌握课本内容后，继续探索用其他方法来完成上述任务；超级解霸软件的功能很强大，让学生继续探索该软件的其他功能。
    学生活动
    动手实践，截取视频片段及精彩画面。遇到问题，小组内或组间解决，还可以请老师帮助、以小组的形式完成“各显神通”中的任务。
   四、学习评价，归纳总结
   教师活动
   1．利用教学平台展示每小组的作品，比一比，赛一赛，师生共同评价，完善不足之处。
   2．启发引导学生完成“各显神通’’中的任务。
   3．提示学生将“各显神通”中的作品记录到“成长基石”中。
学生活动
  1．完成“各显神通”作业内容。
  2．填写“学生课堂表现评价量表”。
【教学反思】略

第六课  录制屏幕视频
【教学目标】
1．知识与技能
    ◆了解Camtasia Studio软件的主要功能；
    ◆了解Camtasia Studio软件的界面及组成部分；
    ◆掌握Camtasia录像器各选项的设置方法；
    ◆掌握录制视频的基本方法；
    ◆会运用Camtasia录像器录制一个简单的视频文件。
2．过程与方法
   ◆观看教师的讲解全过程，掌握Camtasia录像器的使用方法；
   ◆学生的活动内容与以前的知识相融合，不仅练习了软件的使用，还复习巩固了旧知识。
3．情感态度与价值观
   ◆通过学生的自主创作，让学生体验到成功的快乐；
   ◆在分组活动中，培养学生的团结合作的精神，学会与人的交流、合作。
【教材分析】
    这一课是软件使用的第一课，引导学生了解这个软件的界面的平台及其组成，对这个软件有一个整体的印象，在此基础上再详细讲解Camtasia录像器的使用。在教学中以学生为主，教师的引导为辅，引导学生的学习兴趣。
片”的视频。
    2．在学生活动过程中，教师应做巡回指导，对个别同学存在技术的问题作解答，如存在共性的问题，可向全班同学做讲解。   
【学情分析】
由于这个软件是汉化版的，其界面与其他的应用软件相似，在使用上也有相似的部分，学生在以往就积累了一定的使用经验，学习起来应该不网难，也容易激发学生的兴趣，要为下节课的学习打下一个好基础。
【教学重点】
    Camtasia录像器的基本使用方法。
【教学难点】
    会熟练运用Camtasia录像器，录制原始视频文件。
【教法选择】
    任务驱动、分组合作、自主探究、情境导人法。 
【教学过程】
    一、创设情境，引入新课
    1．教师提出问题：与远方的同学交流一个不易说清楚的问题时，用什么方法解决比较好呢?   
    2．学生思考与讨论。
    3．引出课题：Camtasia Studio这个软件能帮你解决这个问题。
  二、自主学习，独立探索
  教师活动
    1．打开Camtasia Studio软件的窗口界面，让学生观察，这个软件中有几个组件。
    2．打开Camtasia录像器，给学生几分钟的时间让其自主学习，了解这个组件的功能、操作方法和一些选项的设置。
    3．在学生了解的基础上，教师做一些详细的解说并进行操作演示，加深学生的印象。
    学生活动
    1．观察Camtasia Studio软件的界面组成，在头脑里对这个软件有一个整体的印象。
    2．自主研究Camtasia录像器，并尝试做一些简单的操作。
    3．听教师的讲解，巩固加深学习的内容，然后动手操作，熟练应用，、
    三、具体实例，生动有效
    教师活动
    以大家都熟悉的“录音机”使用为实例，应用多媒体网络教室教学平台，向全体学生展示录制的全过程。在演示过程中，对于关键的操作步骤和注意的事项，应暂停进行重点讲解，加深学生的印象。
    学生活动
    学生观看教师的操作过程，在教师讲解的过程中，有问题可以及时与教师沟通，形成一一种师生互动的学习氛围。
    四、布置任务，学生活动
    教师活动
    1．采用任务驱动教学模式，给学生布置任务，难度由简到难。
    任务一：录制一个“如何制作一个电子相册”的教学视频。
    任务二：尝试其他三个模式的录制效果。
    任务三：分组活动，利用网络资源查找有关绿色奥运的图片，录制一个“寻找绿色奥运图
    学生活动
    完成教师所布置的任务，如果存在问题可向教师请教或求助其他同学。
    五、作品展示，展现风采
    学生以小组为单位，每组评选出一个优秀作品来，向全班同学展示，并由制作人做简要的说明。全体学生对其作品进行评价，发现闪光点，找出不足之处，如何完善。教师在此过程中，应作为一个引导者，鼓励学生多发言，给学生提供一个畅所欲言的宽松的学习环境。
    六、教师总结，引出下节内容
    同学们做得都很好，教得水平也很高，但是我想大家也都发现了，录制作品中总是有一些不如意的地方，不过没有关系，这些不足之处都是可以进行编辑处理的，下节课咱们就学习如何编辑修改一个原始的视频文件。
【教学反思】略

第七课 编辑视频
【教学目标】
1．知识与技能
◆掌握视频文件的导人及删除的方法；
◆掌握时间轴中按钮的作用及操作方法；
◆掌握录像的添加、删除及顺序的调整；
◆会运用Camtasia Studi0编辑自己的视频文件。
2．过程与方法
◆通过教师的演示讲解，使学生掌握视频的编辑方法；
◆通过学生的自主学习，让学生的独立学习的能力。   
3．情感态度与价值观
    ◆通过作品的编辑，让学生养成细心、严谨的学习习惯；
    ◆培养学生勇于动手实践，不怕困难的精神，增强合作意识。
【教材分析】
    上一节已经学习了Camtasia Studio中Camtasia录像器的使用方法，这节课在此基础上，学习视频文件的编辑加工。主要讲解了几种常用的编辑方法，教师应引导学生在掌握教材内容的基础上，可进行自主探究，挖掘出更好的、操作更简便的方法来。
【学情分析】
    学生在上节课都有了自己的作品，肯定存在着不足之处，学生会以饱满的热情学习这节课，想急于学会视频的编辑方法，以便修改这些不足之处，这种强烈的求知欲变成了学生学习的动力。
【教学重点】
    视频文件的编辑方法。
【教学难点】
    会灵活运用Camtasia Studio，能独立完成视频的编辑。
【教法选择】
    任务驱动、合作学习、自主探究学习
【教学过程】
    一、导入新课，创设情境
    教师活动
    播放上节课录制的“如何使用录音机”原始视频和经过编辑后的视频，提出问题让学生思考：两个文件有什么不同?哪一个效果更好?
    学生活动
    观看视频，并分析讨论教师提出的问题。
    设计意图：通过学生亲眼所见，他能很快分辨出哪个是经过编辑的、哪个效果更好，激发了：学习的兴趣，调动其学习编辑方法的积极性。   
    二、新课教学，激发热情   
    l．时问轴中按钮的使用   
    提出问题：我们学习过很多软件的使用，谁能根据以往的经验，说一下按钮的使用。
    学生可利用网络教室教学平台的播放功能，向同学边讲解边演示自己的研究成果。
    教师
    对学生的讲解进行补充和说明。
    设计意图：学生当老师，提高了学生探索学习的积极性，教师及时地补充说明，也给学生非常深刻的印象，及时消化学习内容。
    2．编辑方法的使用
    教师活动
    以“如何使用录音机”为例，与学生共同研究讨论：导人文件的方法，插入、删除视频的方法，加入片头、片尾的操作方法。
    学生活动
听教师的讲解，有不同想法的可以及时提出，师生共同讨论。
设计意图：采用教师的讲解示范与师生讨论的方式，打破了以往的‘‘讲授’’模式．学生在轻松的氛围下，注意力较集中，能积极参与到教师的教学中来，极大地提高了课堂的教学效率，而教师的讲解、示范，使学生记忆深刻，起到开拓学生思路、抛砖引玉的作用。
三、布置任务，自主探究
任务一
    把上节课“如何制作一个电子相册”的视频文件编辑修改，添加封面和片尾。
    任务二
    在文件的末尾加上一段结束曲，在播放片尾图片的同时播放它。
    任务三
    在视频中，如果想去掉某一句话而保留画面，如何操作?
    学生活动
    任务一可由学生独立完成，任务二和任务三，有困难的同学可通过小组讨论完成或向教师请教。
    教师活动
    教师可以巡视，对个别有困难的学生进行技术指导。对于共性存在的问题，要适时给全体学生讲解。要多注意引导多渠道探索，并找出最简便的操作方法。
    设计意图：学生是在完成任务遇到困难时向教师请教，这时的接受能力是最强的，学习效果也最佳。设置的任务由浅入深，从能独立完成到通过小组讨论完成，培养学生学习的意志品质和团结互助、相互学习的好习惯。
    四、成果欣赏，交流感受
    学生以小组的形式评选出一幅优秀作品，经全组成员的讨论、修改和加工后向全班展示，并让作者说说自己的创作情感，由其他小组的学生进行评价(应用多媒体网络教室平台)。最后把好的作品放在班级的网页上，资源共享。
    设计意图：这种点评方式能够集思广益，既给制作者本人以充分的肯定，叉给了其他同学一些设计和制作上的启发。教师也尽量用鼓励性的语言来评价每一个学生的作品，增强了学生的自信心，更大地激发了学生的创作热情。   
    五、教师结语，情感升华
    教师活动
    这节课，大家表现都很出色，当然难免存在不足之处，只要我们用心，操作会越来越熟练，作品会越做越好。别忘了，把自己的作品和所用到的素材都保存在“成长基石”中，记录下我们的成长轨迹。
    设计意图：使学生的情感体验得以升华，对学习信息技术的意义更加明确，进一步提高学习信息技术的主动性。
【教学反思】略

第八课 美化视频
【教学目标】
1．知识与技能
◆掌握音频的设置方法；
◆掌握把文件生成不同格式的操作方法；
◆能运用Camtasia Studio软件独立完成视频的录制、编辑及输出。
2.过程与方法
◆观看教师操作的过程，使学生掌握视频美化的完整过程：
    ◆学生自主学习的过程，培养学生的探究能力，养成细致、严谨的学习态度：
    ◆学生作品的评选过程，使学生学会欣赏，不仅欣赏自己、也学会欣赏他人。
3．情感态度与价值观
    ◆在创作过程中，增强学生创作的信心，鼓励学生开发自己的创造潜能。
【教材分析】
    这一课的内容是学习对视频文件做最后的修饰，通过对过渡效果、音频编辑和文件保存方法的详细讲解，使学生不仅能掌握基本的操作方法，又给学生留有一定的探索空间，增强了学生的求知欲，培养其探索精神。  
【学情分析】    ．
    在前两节课中，学生已经学会了录制和编辑视频文件的方法，对自己的作品如何做一些修饰，学生在头脑里也都有了自己的创意，那么如何实现这些想法，就成了他们急于解决的问题．强烈的求知欲是学好这节课的基础。
【教学重点】
   1．过渡效果的设置：
2．把文件生成不同格式作品的方法。
【教学难点】
    会灵活运用Camtasia Studio，编辑制作一个完整的视频文件。
【教法选择】
    任务驱动、分工合作、自主探究。
【教学过程】
    一、视频欣赏，创设情境
    教师活动
    1．给学生展示几个视频文件让学生欣赏，激发学生的学习兴趣，从而引出课题。
2．在欣赏同时让学生观察这些文件都做了哪些修饰，思考、讨论这些修饰又是如何实现的。
    学生活动
    欣赏视频文件，感受其中的美；分组讨论这些美化的效果是通过什么方法实现的。
    二、实例讲解，直观形象
    教师活动
    1.在学生积极讨论的基础上，引导学生独立学习视频过渡效果的设置、音频效果的设置和把文件生成不同格式作品的方法，分步消化这节课的教学内容。
   2.以上节课编辑好的“如何使用录音机”为例，向全班同学展示并解释其创意和美化的方法，与学生共同交流。
   学生活动
   1．在教师的引导下，学习视频过渡效果、音频效果的设置方法，学会把文件生成不同格式作品的方法，达到能熟练操作的程度。
   2．观看教师的讲解，也可对教师提出自己的建议，共同探讨。
   三、布置任务，自主创作
   教师活动
   1．在学生已掌握视频美化的操作方法基础上，给学生一个独立的想象空间，根据自己的创意，完成这节课的任务。
   任务一：打开上节课编辑好的方案，修饰美化，最后生成为Flash(．swf)文件。
   任务二：尝试把视频生成其他格式。
   任务三：以学习生活中发生过的事为素材，应用Camtasia Studio软件，制作一个短片，经过编辑后，把它输出为Flash(．swf)文件。
    2．在学生活动的过程中，及时地帮助学生解决技术上存在的问题。
    学生活动
    1．在掌握操作方法的基础上，可发挥自己的想象，对上节课编辑好的视频文件进行美化，力求实现自己的创意，达到满意的效果。
    2．在操作过程中，如有问题可以及时请教老师或其他同学。
    四、成果发布，感受成功
    由于这节课是最后一节内容，要评选的作品是在前两次课的基础上完成的。为了使评选有一个统一的标准，教师可先提供一个评价方案供学生参考，由学生自行定义一个统一的标准，然后再评选。  
    学生以小组的形式，在组内进行讨论，评选出一个优秀作品，使用网络教室教学平台，向全班同学展示，由作者讲解设计的意图及应用了哪些技术来实现的，再回答“评审团”提出的问题，统一评审标准，体现评选的公正性。
    五、教师总结，内容