王云云：微课程教学设计方案.doc

《部首查字法》微课程设计方案
作者信息
姓 名
王云云
联系电话
18763082109
所教学科
语文
所教学段
二年级
电子邮件
Wangyunyun820427@
单位名称
滨城区授田英才学园

微课程信息
主题名称
部首查字法
选题意图
孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过与课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。“学习查字典”在二年级下册中是一项新的教学内容，所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。
内容来源
本内容来自人教版二年级上册语文课本《语文园地二》中的“我会查字典”
适用对象
小学语文 二年级学生
教学目标
根据《课程标准》、教材特点以及我班学生的年龄特点、学习情况，我制定了以下目标：
1、认识部首，建立部首的概念。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。
教学用途
√□课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
用于学生的课前预习，通过该微课程的学习，是学生初步了解用部首查字的基本方法，课堂上，老师再“以学定教”。
知识类型
□理论讲授型 □推理演算型 √□技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
□拍摄 √□录屏 √□演示文稿 □动画 □其他
预计时间
（不超过10分钟）

微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
字谜导入：
一位老师不开口，
肚里学问样样有。
谁要有事请教它，
还得自己去动手。
(出示字典)
字典对我们并不陌生，上学期它已经教我们用音序查字法查生字,但是遇到我们没有注拼音而又不认识的生字,那该怎么办呢?今天我们要学习的一个新本领就是【出示：部首查字法查字典】。
了解部首查字法的意义
1、认识部首
把汉字按偏旁归类。
　看看这些字有什么特点？
　　　　　　　木：杠　杉　柏
　　　　　　　艹：草　花　苗
　　　　　　　阝：队　都　限
　“杠、杉、柏”三个字都有“木”，都归到“木”部。“木”就是部首。
通过偏旁归类法帮助学生建立部首的概念，辨认常用字的部首。
2、认识部首目录，动手翻阅，读“部首目录”，熟悉常用字的部首。（查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。）
认识部首目录
3、【出示：部首查字典的方法】
（1）通过部首目录确定部首在“检字表”中的页码。
（2）除去部首后数数这个字还剩几画。
（3）按页码在正文中找，查到这个字。
以“刑”为例演示完整的查字过程。
了解完整的查字步骤。
4、让学生试查。
动手实践，体验查字典的方法。
设计亮点：
1、 条理清晰，选取一个例字“铺”，分步骤讲解，步骤明确，学生可以根据视频边看边做，不明白处可以反复观看。
2、 先认知部首，在了解部首目录，接着讲解方法步骤，最后自己动手实际操练。由简到难、由浅入深，尊重学生的学习规律。
3、 设计了互动练习，便于学生及时巩固学习成果。

《部首查字法》微课程学习任务单
填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

一、学习目标
1、通过偏旁归类法，了解部首。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
视频资源
语文课本
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
1、认真观看视频，可根据自己的情况反复观看。
2、思考视频中提出的问题，积极思考。
3、可随着视频中的查字步骤，边看边做。
4、根据提供的例子，进行演练。
四、学习任务
做一下课本40页的3个练习题。
1、 从字典的“部首目录”中查出下面字的部首在“检字表”的第几页。
凉（） 扫（） 实（） 思（）
2、 数一数，下面的字除去部首还有几画。
计（） 实（） 饭（） 浪（）
除（） 刻（） 枝（） 烂（）
3、用部首查字法查字。
要查的字
部首
出去部首还有几画
在字典哪一页
读音
陆

锣

箭

阔

六、后续学习预告（可选）：

五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）