拓宽办学思路让成人教育更好地为三农服务.doc

拓宽办学思路 让成人教育更好地为“三农”服务
江苏海安县孙庄镇成人教育中心校 孙学浩 郁成铁
农业是经济发展，社会稳定、国家自立的基础，农民和农村问题始终是中国革命和建设的首要问题。没有农村的稳定和全面进步，就不可能有整个社会的稳定和全面进步；没有农民的小康，就不可能有全国人民的小康；没有农业的现代化，就不可能有整个国民经济的现代化。然而，农村的稳定和全面进步、农民的小康及农业的现代化面临着农村人口素质的挑战。在农村基础教育相对薄弱的今天，农村成人教育将发挥其重要的作用。
一、合着时代节拍　更新办学观念
《中国教育改革和发展纲要》明确指出“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民族素质、促进经济和社会发展具有重要作用”。由于成人教育自身特点，决定了它在农村经济和社会发展中举足轻重的地位。
成人教育的社会性特征，决定了成人教育的社会化的工作方向，也就是教育面向社会，要适应社会发展需求，与社会主义市场经济发展协调一致，与建设社会主义新农村的形势要求协调一致。因此，我们应以建设社会主义新农村为主线，以农业产业结构调整为契机，以农村富余劳动力转移为工作重点，想农民所想，急农民所需，带领农民掌握科技信息，学一技之长，发家致富。我们要清醒地看到，农村成人教育在其社会经济发展中的地位，它是农村实现生产现代化、社会化和发展商品经济的智力支撑；是帮农民提高科学文化素质，脱贫致富的有效渠道；是实现党中央建设社会主义新农村这一目标的可靠保证。当前，我国农村经济改革已向专业化、商品化、集约化发展，它要求新时代农民必须具有适应市场，迎接挑战的竞争意识，具有构建和谐社会的创新能力。因此，我们农村成人教育工作的重点也要随之转移，必须建立一个有效的运行机制，解决好现行的农村成人教育体制与农村社会发展不相适应的问题，必须步入社会，拓开办学门路、尽快把工作融入到新形势下的生产、科研、服务体系之中，必须紧跟时代步伐，牢牢掌握国家的大政方针，改革旧的教育教学体制，更新办学观念，创新教学手段，围绕社会需求，改教育为服务，充分发挥农村成人教育在农村经济发展中的直接有效的服务作用。
二、挖掘自身潜能　增强办学活力
随着产业结构的调整优化和劳动力的转移以及工业化程度的不断提高，高新技术的不断引进，不仅需要大批具有专业知识的人才和文化思想素质较高的劳动后备军，而且要求培养周期短，知识要实用。目前普通教育的初高中学校毕业的学生的上岗适应程度差，不能满足直接上岗的需求，高等学校培养的专业人才又不能满足数量上的需求，而成人教育有其不同于普通教育的特点和优势，成人教育办学灵活，可以紧紧围绕当地的人才需求开展各种类型的教育培训，特别是在农村富余劳动力转移培训工作中，农村成人教育可以起到普通教育、职业教育所起不了的作用。
因此，农村成人教育的办学实质要看成人校本身是否充分挖掘了本身的教育潜能，是否充分发挥了正确的教育导向作用，是否在引导农民致富、推进终身教育和提高劳动者综合素质上做足、做实了文章。作为新形势下的农村成人学校，面对日渐滑坡的农村成人教育的现状，我们应当先谋而后动，认真做好调研分析，不拘一格地采取各种形式为构建学习型社会和推进终身教育体制而努力。我们应该以坚持贯彻国家农村教育方针，努力走以农为主，兼顾各方面的教育思路，采用走出去，请进来，校内校外相结合等办学模式，大力增强办学效益。要善于借助外部的教育优势，侧重做好正确的鼓动、宣传和导向工作。在成教办学模式上，能自主办学固然好，但在绝大数不具备自主办学能力的学校还是应该将主要精力集中在如何多联络、多利用社会办学优势，积极走联合办学之路。创出自身特色。
三、适应社会需求　改革教学方法
建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。统筹城乡经济社会发展，推进现代农业建设，全面深化农村改革，大力发展农村公共事业，千方百计增加农民收入，则被确定为国家“十一五”规划中解决“三农”问题的战略方向。统筹城乡经济社会发展，推进现代农业建设，千方百计增加农民收入，这些都应该从教育农民、提高农民、转移农民着手，最终达到致富农民的目的。农村成人教育应该义不容辞地承担起教育农民、提高农民这一重任。因而，针对外出打工的农民，除了给予就业技能的教育培训外，还应该有城市生存能力的教育内容，我们不能只从表面看到大量的农民进入了城市，我们还应该看到深层次的问题，这些进入城市的农民的生存状态如何，他（她）们有没有正直融入城市生活，他（她）们是城市的建设者、贡献者还是城市的负担。针对农业生产第一线的农民，我们除了进行生产实用技术培训，推广新知识、新技术、新品种，发布新信息外，同时还要看到农民是构建农村和谐社会的主体，在如何构建和谐社会，如何建设美好家园方面，他（她）们需要教育，社会也要求他（她）们接受这方面的教育，这些都是确定教学内容的关键，也是成功施教的关键。教学内容应具有实用性，超前性、易推广的特点，这就要求我们要善于积累经验，掌握第一手材料，要通过组织参观学习、请专家讲课，通过互联网、电视、报刊等，博采众家之长，使农村成人教育走在当地农村经济社会发展前头。新的教育观念和新的教学内容的确定，决定了必须选择恰当的教学方法，要根据新形势下农民接受教育的新特点进行施教，要因人而异、因材施教、要全面辅导与个别指导相结合，要强调实践性和可操作性，突出理论联系实际，要把课堂搬到田间地头和群众家中，要现身说法，动口动手，要求形象、直观、易于接受，且有新颖性，多媒体教学手段是农村成人教育的必由之路，它形象直观、立竿见影，粉笔、黑板、录像已经没有多少吸引力了。把互联网、多媒体等先进教学手段运用到农村成人教育当中来，无疑会给成人教育带来新的活力。
四、扎实苦练内功　建好师资队伍
农村成人教育事业是一新兴教育事业，由于起步晚，加之人们还缺乏深层的理解，甚至持有种种偏见，特别是教育对象的分散性和不确定性，更增加了教育的难度，新时期的农民，又极其重视接受教育的价值和作用，最讲究“实用性”，关心教育能否带来实惠，这些，对成人教育工作都是考验。而目前成教的师资状况是：教师年龄偏大、身体状况欠佳，多数都是有着种种原因从普教转到成教来的，专业不对口，这些人不具备成人教育的专业知识和技能，远远不适应当前成人教育的需要。我们需要的成人教育工作者应具有较高的政治素质，要有爱岗敬业的精神，有敢于开拓、勇于创新的精神，有一股韧劲，一种热情，一种执着。 同时还要求具有较高的专业知识水平和高超的业务能力。这是得到社会认可，得到人们理解、支持，改变偏世俗偏的关键，你可曾试想，如何你一问三不知，谁买你的帐，若你站在三尺讲台上，走到田间地头，你都能口若悬河，对答如流，谁不俯首称徒。因此，农村成人教育迫切需要打造一支专业教师队伍，这支队伍必须是年富力强、勤奋好学、刻苦钻研、大胆实践、勇于探索，能用最先进的科学技术武装自己，善说、会写、能做、敢闯，富有朝气和活力新生力量。
总之，农村成人教育要求得自身发展，必须进一步适应社会发展和经济发展的需要，通过自身的改革来促进和服务于当地经济发展，在当地经济进一步发展的基础上，以求得农村成人教育事业的兴旺。