难忘九一八教案.doc

《难 忘 九 一 八》教 案

课程内容：人教版初二历史上册第14课
一、教与学目标：
<知识和能力>
1、掌握九一八事变的经过和结果、蒋介石政府不抵抗政策及其危害、中国人民的局部抗战的开始、西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。
2、通过学习九一八事变和西安事变的经过，培养感知历史事件有效信息的能力；通过探讨西安事变的和平解决，培养初步学会从历史的角度、用历史的眼光全面认识历史问题和解决历史问题的能力。
<过程与方法>
1、充分利用各种课程资源，多媒体展示九一八事变和西安事变的经过，播放抗日救亡歌曲等，增强感性认识。
2、分组讨论，共同探究,角色体验，使学生在历史探究活动的亲身参与中加深对历史与现实关系的理解。
3、引导学生讨论西安事变发生后，各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，指导学生学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力。
4、评价张学良、杨虎城，指导学生初步掌握评价历史人物的方法。
<情感、态度与价值观>
1、体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习，勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任。
2、探究张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中共和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。
3、让学生体会历史，做到以史为鉴，正确对待中日关系。
二、教与学重点、难点：
重点：九一八事变 西安事变
难点：理解西安事变和平解决的意义。
三、教与学方法：
情境体验，讨论探究；材料感知，视频烘托；角色排练，凝神激趣；设置矛盾，辩论对抗；深化主题，以史鉴今。
四、教与学的过程：
（一）创设情境，导入新课：
相识是缘，感谢今天的机会，让我们相聚在这里，感受大家的智慧与热情，这是一个美丽的开始；相识是缘，与日本相识却曾经给我们带来了无尽的灾难，刚才听到的背景音乐《松花江上》让我们感到悲愤与哀伤，这就是与日本有关的一段令人难忘的历史。现在，就让我们共同追溯至79年前的九月十八日，放眼到林海雪原松花江，去追忆这段苦难的经历。（展示课题，《难忘九一八》）。
（二）合作探究，释疑解惑：
又是一年秋风劲，又是一天警笛鸣。每年的9月18日，沈阳都要鸣响警报，（展示课件牢记历史热点材料）（展示课件残历碑、勿忘国耻警钟材料）。这座沈阳残历碑，也仿佛向我们诉说着那场深重的灾难……学生一起看视频九一八事变。（明确任务：捕捉有效信息，看完后进行智力快车）。（师板地图，重点突出东北地区。包括日本四岛，为揭露日本做准备）。
九一八事变让我们面临民族危亡的关口，接下来发生的一系列事件更让我们愤慨万千。现在就让我们一起去揭露日本，声讨日本，反抗日本，追问日本。
1、揭露日本：
课本动脑筋：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？（结合日本发动甲午中日战争的动机和结果，引领学生在地图中形成概念：割台湾，占辽东，侵东北，入蒙古，吞中国，霸世界。）
过渡：九一八事变爆发后中国各阶层（蒋介石、东北军、中共、东北人民）的反应：首先看作为统治阶级的蒋介石持什么态度？
学生课本剧表演：
镜头：时间，1931年9月18日后某一天。
事件：张学良面见蒋介石场景：
张学良：（焦急，渴望的表情）：报告委座，大事不好！
蒋介石：什么事？慌什么！
张学良：日寇突然进攻沈阳，沈阳已经失陷。
蒋介石：区区小日本，不用怕它！
张学良：可是我们东北军伤亡惨重，现在是否发起反击，夺回沈阳？
蒋介石：（沉稳，不急不躁）: 不可冲动。当今我们的主要敌人是共党，不是日寇。
张学良：可是日本人占领我们的领土，我们就要成为亡国奴啊！
蒋介石：不！只有消灭了共党，我们才可能谈抗日。现在要忍辱负重，不论日军在东北如何寻衅，我们都要尽力避免冲突。
张学良：可是我的部下现在强烈要求向日军发起反击，甚至是抱抢痛哭，力争夺回沈阳。
蒋介石：不要让冲突变为中日两国的战争。要努力维持中日两国的和平。让你的部下统统退回关内，放弃东北三省！
张学良：怕他们不愿意吧？
蒋介石：我是委员长还是你是委员长？就这么定了！你放心，东北是你的老家，等我们消灭了共党，我们再来夺回东北失地。
张学良：是。（无奈地退出）。
师点拨：通过对话我们认识到蒋介石是什么态度？
这种态度导致的后果是什么？
2、声讨日本：
（幻灯片出示日军占领沈阳，东北三省沦陷示意图）同时板图进行语言引领：在蒋介石政府不抵抗政策的牵制下，随后的四个月时间里，东北三省一百多万平方公里的锦绣河山沦于敌手，三千万东北同胞过着耻辱的亡国奴生活。日本在我国领土上肆意践踏，犯下了滔天罪行。（展示歌曲《九一八小调》和日本暴行图片）。
师： “请同学们体会你的心情和感受。
（听觉视觉双重效果的冲击，让学生从日军的残暴、民族危机的严重、同情东北同胞、中华民族应奋起反抗等方面交谈。）
教师小结,过渡：
3、抗击日本：
蒋介石不抵抗，张学良带领东北军也撤出东北了，国难当头时刻，中国共产党、未撤离的东北军和东北人民进行了局部抗战。
（展示图片及资料。他们在极其艰苦的条件下英勇杀敌，为最终打败日本侵略者作出了重大贡献。在这些抗日英雄里，有一个人，令日寇闻风丧胆，你们知道他是谁吗？对，他就是杨靖宇将军。视学生回答情况而定：一、有谁知道杨将军的事迹或者有关他的影视剧吗？比如影片《铁血英雄杨靖宇》等。二、不知道，那么想不想知道？介绍(杨靖宇牺牲的时候年仅36岁，他是中国共产党派到东北组织游击队的骨干力量，在一次战斗中为掩护大部队突围，被日军杀害，日军残忍的割下杨将军的头，剖开他的胃，发现里面除了树皮、草根、棉絮，居然连一粒粮食都没有，在场所有的日本侵略者都惊呆了。
像杨将军这样的民族英雄和感天动地的事迹还有很多，如果你是生活在20世纪30年代的一位作家，作品反应的主题应该是什么？（抗日救亡）。我国伟大的音乐家聂耳在当时创作了反应这一主题的《义勇军进行曲》。这首歌成为领导人民进行抗日救亡运动的战斗号角，发展成今天的国歌，也成为不朽的民族战歌。
这样的战歌没有阻挡住日军进一步南下侵略华北的铁蹄，民族矛盾激化的危急时刻，中共从全中国的利益出发，提出建立抗日民族统一战线。在全国人民反日运动推动下，发生了震惊中外的西安事变。（播放视频：西安事变）（提示学生看视频时把握时间、人物、事件）。
(唇枪舌战)张学良说：以后再说吧，到底应该怎么办呢？杀蒋、放蒋、还是囚蒋？为什么？
一组：我们主张杀蒋，1926年由于蒋介石发动反革命政变导致轰轰烈烈的北伐失败了，失败后还屠杀大量共产党员。1933年蒋介石调集50多万军队对中央革命根据地发动围剿，中国共产党被迫长征。
五组：我们主张囚蒋，把蒋介石囚起来以后，逼着他和共产党合作，因为蒋介石言而无信。
三组：我们主张放蒋介石，按照蒋介石的所作所为杀死他也不解恨，如果杀死他国民党那里就群龙无首，引起天下大乱。
师展示西安事变爆发后的复杂形势：
A日本：暗中支持国民党中的亲日派向西安发动进攻，以便它扩大侵略中国。
B英美：担心亲日派趁机掌权，日本扩大侵华，排挤英美在华势力，希望和平解决，保住蒋介石的统治地位。
C 国民党内亲日派主张进攻西安，准备趁乱夺权。
D 国民党内亲英美派主张和平解决。
学生根据国内外形势达成一致意见，放蒋。
师引导：中共也是为了国家和民族的利益，提出和平解决西安事变的主张，选择放了蒋介石，并派周恩来等人到西安去调停，终于促成了西安事变的和平解决。
师过渡：西安事变的关键人物：张学良、杨虎城成为中华民族的伟大功臣。（展示幻灯片，江泽民对张学良的唁电）引导：为什么对张学良有如此之高的评价？（抗日民族统一战线初步形成，中华民族面对肆虐残暴的日本帝国，引领认识后两课课题，宁为战死鬼，不做亡国奴，用血肉筑成反抗外来侵略的坚实长城，取得抗日战争的伟大胜利。
（三）拓展延伸，深化主题：
展示幻灯片材料。
4、追问日本：九一八事变发生79年了，可是日本军国主义分子根本不检讨自己当年的罪行，反而频频做出伤害中国人民感情的事。
(1)日本前任首相小泉纯一郎曾经多次参拜靖国神社（什么行为？）
(2)日本右翼势力篡改历史教科书，甚至质疑南京大屠杀的真实性。（何种居心？）
(3)支持台独势力（所谓台日经济一体化）
(4)2010年9月7日在钓鱼岛再次发生了中日钓鱼岛撞船事件，中国渔船钓鱼岛海域与两艘日本巡逻船接连相撞。日方逮捕中国渔船船长， 9月25日，被日方非法抓扣的我国船长乘我国政府包机安全返抵福州。
5、对于我们中国人来讲，日本是我们最近的邻邦。一衣带水这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词汇。然而，在地球上现有的国家中，日本却是离我们最远的一个国家。——水均益
读者中有这样一句话：日本是中国的闹钟，时刻让我们警醒。
面对日本这些行为，我们中学生应持什么态度？
你觉得应如何发展中日关系？
日本所做的这一切，都在警示我们，要提防日本军国主义的复活。在处理中日关系问题上，我们坚决反对对中国主权的侵犯，我们主张中日两国发展正常的关系，日本应深刻反省侵略战争，“以史为鉴，面向未来”。
（四）反思总结，情感升华：
历史老人守望着岁月的变迁，他的眼眸噙着从未干涸的血泪。纵然曾经的硝烟弥漫已化作今天的静默无言，民族的苦难又岂能因年华的逝去而被冲淡？难忘九一八，你最难忘的是什么呢？学生总结。
教师例句示范，学生进行接龙。（可以随机发挥：难忘九一八，忘不了的是日本铁蹄对我东北河山的践踏；难忘九一八，忘不了的是蒋介石面对贪婪的日本而表现出的退让冷漠；忘不了的是战火纷飞里老人告别故土时纵横的泪水；忘不了的是满地堆积无人收殓的冰冷尸骨；忘不了的是志士仁人为国为民前仆后继的抗争；忘不了的是西安事变时张学良杨虎城的深明大义；忘不了的是中共和平解决事变时的顾全大局……）
教师明确：但是，难忘这一切，我们要做的是铭记，而不仅仅是高呼“勿忘国耻”的口号，警笛，只是每年的9月18日响起，而我们心中的警笛却是长鸣的。难忘九一八，需要我们牢记历史、珍爱和平、开创未来！死者的血，生者的泪，提醒我们每一位中国人铭记历史的耻辱。（学生宣誓：）我们要牢记历史，在铭记中奋进！在奋进中崛起！珍爱和平！开创未来！
最后，让我们再次唱响《义勇军进行曲》，在新时代的号角中前进！师生共同合唱《国歌》