留学巴黎导学案.doc

草窝滩中学九年级语文（北师大版）导学案
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《留学巴黎》

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学习目标：
1、自由阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。
2、学习作者坚毅的精神，理解作者爱国的情操。
学习重点：
把握冼星海求学的艰难历程，体会作者的爱国精神。
方法指导
自主 合作 反复浏览 探究
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<一>《黄河大合唱》八大乐章词：光未然 曲：冼星海
1.《黄河船夫曲》2.《黄河颂》 3.《黄河之水天上来》 4.《黄水谣》 5.《河边对口曲》 6.《黄河怨》 7.《保卫黄河》 8.《怒吼吧，黄河》
创作背景
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。当时，冼星海仅用了6天时间，就谱出了全曲。
<二> 巴黎是艺术之都 ，它美丽、神奇，它是建筑艺术的代表，它是古城保护的楷模，它是文化环境的典范，它是生态文明的样板。巴黎人文雅，他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气。巴黎拥有50个剧场，200个电影院，15个音乐厅。当然，巴黎的许多建筑也是闻名于世的。巴黎歌剧院是世界上面积最大的歌剧院。 埃菲尔铁塔是巴黎的标志之一，被法国人爱称为“铁娘子”，它和纽约的帝国大厦、东京的电视塔同被誉为西方三大著名建筑。巴黎圣母院是一座石头建筑，在世界建筑史上，被誉为一级由巨大的石头组成的交响乐。卢浮宫是法国历史上最悠久的王宫，也是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一，其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的：《米洛的维纳斯》，达芬奇的《蒙娜丽莎》和《萨莫特拉斯的胜利女神》。 而巴黎最浪漫的地方要属香榭丽舍大道（又称“凯旋大道”）， 还被译为“天堂乐土”或“极乐世界”，这是一条集高雅及繁华，浪漫与流行于一身的世界上最具光彩与盛名的道路。
走近作者
冼星海（1905年--1945年）广东番禺人，中国著名的电影作曲家，音乐家。有"人民音乐家"的光荣称号，是中国电影音乐创业史上的先驱者。1930年赴法国学习，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。先后创作了影片《壮志凌云》、《青年进行曲》、《保卫卢沟桥》中的主题歌以及《黄河大合唱》、《九一八大合唱》，歌剧《军民进行曲》等。创作真实反映了上世纪三四十年代中国人民为拯救民族危亡而进行抗日斗争的生活。冼星海热爱音乐，他20岁左右才开始学拉小提琴，被同事们戏谑地称为“宰鸡能手”，面对鄙夷，他咬牙坚持，从来没有动摇学习音乐的决心。 冼星海热爱国家和人民，他经常坦率地告诫朋友和亲人：“不要时常挂怀着自己的幸福，因为我们的幸福是以解放民族，解放人类为目的。”为祖国谱曲就此成为天赋的使命。1938年，在全延安没有一架钢琴的情况下，冼星海完成了《黄河大合唱》、《九一八大合唱》、《军民进行曲》等一生中主要的音乐及文学作品。
自主学习
要求：标加文章的段序和行文中的重点字词，把握这些词语的意义。：
1、《留学巴黎》的作者是 ，他与 共同完成了黄河大河唱八大乐章。有 的称号。
2、根据拼音写汉字：注意这些词语的解释。
shē望,（ ） 因要求过高而难以实现的希望。
西zǎi（ ）, 旧时称洋行、西式餐馆等行业所雇佣的男仆 。
琐xiè（ ）, 琐碎 。
廿,niàn（ ）, 二十：～四史，
kāi（ ）, 擦，拭。
Jiǎo（ ）幸，意外获得成功或免除灾害，幸运。
迷wǎng（ ）, 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
qí（ ）视：不平等看待，也就是偏见
xuàn（ ）晕，头晕眼花感觉到自身或周围的东西旋转。
第一课时
1、作者留学巴黎的学习历程可以分为四部分，分别用简明的语言概括？
第一，（1）：简述
第二，（2-7）：叙写在巴黎
第三，（8-16）：叙写对 和 的执着追求 。
第四，（17-18）：写学成归来， 。
2、《留学巴黎》的体裁是什么？作者是以什么顺序为线索来写的？

3、冼星海只身到法国留学，在学习生活中遇到了那些困难？他是怎样克服的？

4、这些事件中，哪一件最让你感动，为什么？

5、冼星海取得了那些成就？

6、冼星海为何拒绝留在巴黎？

小结：
文章中心：本文记叙了冼星海在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，他以惊人的毅力勤奋学习，终于成为了人民的音乐家。

第二学时
品一品
1、我做过各种各样的下役，像餐馆跑堂、理发店杂役，做过西崽，做过看守电话的佣人和其他各种各样的被人看作下贱的跑腿在。作者写这些的目的是什么？

2、对祖国的怀念也催迫着我努力。在文章中得作用是什么？

3、我曾在国内学了好些学音乐。还在广州南大教过音乐，但仍然感到国内学音乐的环境不理想，很想到法国去。我奢望把我的音乐技巧学得很高超，成为“国际”的音乐家。这句话说明了什么？

4、我想到自己多难的祖国，想到三年来遭受的种种心酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的情感混合在一起，我两眼充满了泪水。在悲痛里，我心里涌起了挽救祖国危亡的念头。这句话是什么描写，表达作者怎样的思想情感？

精彩段落的展示
我那时是个工人，我参加了“国际工会”。工会里常放映些关于祖国的新闻片和一些照片。我从上面看到了祖国的大水灾，看到了流离失所、饥饿死亡的同胞；看到了黄包车（人力车）和其他劳苦工人的生活；看到了1927年大革命失败后党派分裂、国民党的大屠杀……这些情形，更加深我的思念、隐忧、焦虑。
我把对于祖国的那些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。我渐渐把不顾内容的技巧（这是“学院派”艺术至上的特点），用来描写、诉说痛苦的人生、被压迫的祖国，我不管这高尚不高尚。在初到法国的时候，我有艺术家的所谓“慎重”，一个创作要花一年的功夫完成，或者一年写一个东西，像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》，我就花了八个月的功夫。但以后，就不是这样了。我写自以为比较成功地作品《风》的时候，真是被生活逼迫得走投无路的时候。我住在一间七层楼上的破小房子里，这间房子的门窗都坏了，巴黎的天气本来比中国南方冷，那年冬天的那夜又刮大风，我没有棉被，觉也睡不成，只得点灯写作，哪知风猛烈吹进，煤油灯（我安不起电灯）吹灭了又吹灭。我伤心极了，我打着战，听寒风打着墙壁，穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈 。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来。我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了这个作品。以后，我又把对祖国的思念写成《游子吟》、《中国古诗》和其他的作品。
1、结合语境，解释下列词语
（1）流离失所：
（2）走头无路：
2、请说出下列句子的引号的含义
（1）我那时是个工人，我参加了“国际工会”。
（2）在初到法国的时候，我有艺术家的所谓“慎重”。
3、填在文中横线上得词语最恰当的一项是（ ）
A激动 B震动 C撼动 D震撼
4、结合选文思考“我”为什么“眷念、隐忧、焦虑”？

探究学习
1、本文记叙无论是概括的，还是较具体的，都比较直白，没有什么明显的章法技巧，是否也能吸引你？为什么？

2、“愤怒出诗人”，文中哪些材料可以说明艺术与人生苦难之间的关系？

拓一拓
作者叙说了一个有钱的中国留学生说作者丢了中国人的丑，你赞成这种观点吗？为什么？冼星海在受到这样的侮辱之后，反而认为自己不能反抗，这是他无能懦弱的表现吗？