我们大家跳起来教案.doc

《我们大家跳起来》教案设计
大阳联校王雅小学 卢燕
一、 教学内容
1、听赏巴赫的《小步舞曲》。
2、学唱歌曲《我们大家跳起来》。
二、教学目标
1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进
行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参与跳集体舞。
三、教学重点、难点
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
四、教具准备
PPT课件 电子琴 打击乐器
五、 教学过程
（一）、导入新课
师：同学们上课之前老师要给同学们介绍一位新朋友，他可是世界上有名的大音
乐家，他为什么那么出名呢？请大家带着这个问题来听一听，看一看他的成长故
事。
播放PPT
师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师，那么大家想听
一听18世纪欧洲的宫廷舞曲吗？那就让我们一起穿越时空，去感受欧洲宫廷贵
族们的舞会场景。
生：随音乐集体律动。（边听赏《小步舞曲》）
（二）、导学铺垫。
师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的曲子是几拍子的吗？曲子的名字叫
什么？（三拍子，《小步舞曲》）
1、 这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小
步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、
文雅、优美。那么你们想不想在今天的舞会上学跳小步舞啊？要学跳小步舞，就
要掌握
三拍子的强弱规律，那么你们知道三拍子的强弱规律是什么吗？
2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。
（1）老师示范小步舞的舞步。
（2）学生跟着老师模仿。
（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。（走了三步，且第一步
大，第二、三步小）
（4）结论：3/4 ×  ×  ×│×  ×  ×│
               强  弱  弱  强  弱  弱
（5）用身势动作表示三拍子强弱规律。
    拍手、跺脚、拍腿、拍肩等。
（6）用打击乐器表示三拍子强弱规律。
师：既然是舞会就离不开乐队，老师为每个小朋友准备了一种有趣的乐器，请你
们在凳子底下找找，你拿到的是什么乐器？（生答：略）
 ①碰铃、串铃、沙槌分别敲出强弱规律。
②还可以根据乐器音色选择强拍还是弱拍进行合奏。
如：碰铃、串铃声音较亮，可以把它们作为强拍。
    沙槌声音较小，音色较沙哑，可以作为弱拍。
（7）放音乐敲节奏。（播放《小步舞曲》）
师：请小朋友们拿起乐器一齐来为这首舞曲伴奏吧。
师：刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点，真是一群聪明的小乐手。你们听
从舞会上传来了美妙的歌声。

（三）、学唱歌曲
1、师范唱，生跟着老师轻声哼唱。
2、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
3、学唱歌词。
（1）指导学习难点：顿音记号
（2）按节奏读歌词。
4、放歌曲录音，学生轻生学唱歌词两遍。
师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？（指导学
习）
5、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
6、分组演唱，体会舞会风格。
师：现在我们一起来当一次舞会的乐手和歌手好吗？记住要展现出自己欢快热情
的一面哦！
（播放《我们大家跳起来》伴奏）一组学生演唱时，其余学生用乐器为其伴奏，
老师指挥。
（四）、创造与表现。
师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播
放歌曲《我们大家跳起来》）
1、创编
学生分组随音乐自编动作。
2、展示
每组派代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互评，老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择（歌、舞、乐）角色，全班集体表演。
（五）、课堂小结：
师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？
我会唱《我们大家跳起来》这首歌
我会跳小步舞
我会给音乐伴奏
我认识音乐家巴赫
我能辨别3/4拍子
师：今天大家的收获真不少，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！
师与学生踏着舞曲离开教室。