微笑的魅力教案MicrosoftWord文档.doc

社会活动：微笑的魅力
设计意图
人的表情中,微笑最美丽,也是最有魅力的，而幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿,心理素质极不稳定,处理人际关系的能力较弱,不易容纳挫折和不合理的事,不善于控制自己的情绪,为了培养幼儿积极健康的情绪, 建立谐的人际关系,树立完美的人格,促进幼儿身心健康和谐发展。 现实生活中孩子也老是以自我为中心，不知道照顾别人的感受许多小朋友在幼儿园表现的不错，回到家爱发脾气所以想通过欣赏“微笑”一表达“微笑”一创造“微笑”多种感官参与活动,让幼儿了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力, 学习控制自己的情绪，学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友、亲人带来快乐自己也快乐的美好情感。
（指南健康领域第一个子领域身心状况中目标2情绪安定愉快。1、经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。2.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。3、能随着活动的需要转换情绪和注意。）

活动目标：
1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友、亲人带来快乐的美好情感。
活动准备：
1、歌曲《歌声与微笑》，钢琴曲《秋日私语》，难过和微笑的图片各若干张，绘画材料若干。
2、环境准备：收集空姐等各行各业微笑服务的图片及幼儿全家福。
教学重点：
了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友、亲人带来快乐的美好情感。 
教学难点：
幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。
活动课时：1课时
活动过程：
开始部分：
师:小朋友们好!
幼：老师好
师：听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的心情吗?
幼：笑的表情高兴，快乐
师：对,我和这么多可爱的小朋友天天在一起我很快乐，所以我想把微笑送给你们，请收下吧。 
基本部分：
一、欣赏"微笑"
1、教师出示幼儿微笑图片，让幼儿感受微笑的美丽和美好的心情。
2、播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑展，引出课题。
3、提问：
1）刚才小朋友们参观了微笑图片，说一说微笑时面部表情是什么样的，看了后有什么感觉?
2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽，让幼儿感知微笑的美丽和魅力。）
4、依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
5、小结：
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
二、表达"微笑”
师：老师刚刚把微笑送给了小朋友，小朋友现在开心的笑了，你想做些什么呢？你想用什么来表达你的微笑。
幼：唱歌、跳舞、摔跤让幼儿用肢体（做一个自己喜欢的动作），表演，说话（说一件开心的事情）唱歌（唱一首歌，可以几个小朋友一起）。跳舞来表达微笑。

师：小朋友真棒可以看得出来你们过得都很快乐，因为你们在表演节目的时候脸上都带着微笑。微笑不光是脸上的表情和身体的动作配合到一起就更美了。
三、创造微笑
1、出示幼儿生活中的两个片段。
师:我们都知道了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你会怎么办呢?
幼儿：想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事。
片段一:小朋友们正在画画,文文准备给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发现没了,她着急地拿起笔盒,着急地说:“咦,我的油画棒呢? 
    师:如果你在旁边会怎么做呢? 
    幼儿讨论后接着放录像 
    旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优,我喜欢你。” 
    师:优优是怎么做的?(微笑着帮助别人)文文怎么说的?她心情怎么样? 
    片段二:小朋友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起,对不起。”如果你是优优,你会怎么做? 
    幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优,你真好!我喜欢你!” 
    师:优优怎么做的?(微笑着原谅了别人)彬彬怎么说的? 
    通过直观表演录像,让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。 
    师:你喜欢优优吗?为什么? 
    引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子,所以小朋友都喜欢她。我们要像优优那样和友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……
) 
2、欣赏诗歌
师:微笑不仅使人快乐,而且微笑的人也是很美的,请小朋友说一说微笑像什么啊？
老师把微笑写成了一首诗歌，想请小朋友一起欣赏一下。
《微笑》
微笑是开在脸上的花朵,微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜,微笑比花更香。当微笑写在脸上,
脸就显得特别漂亮。当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜。
师读两遍后提问：
a、诗歌里是怎样说微笑的? b、微笑写在脸上是怎么样的?
C、微笑藏在心底是怎么样的? d、为什么诗歌里说微笑是花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?
(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，花朵是很美丽的，因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜蜜,充满了欢喜。)
师：你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友我晚上回去说给自己的爸爸妈妈听看看他们是不是高兴地笑了。
3、游戏:
1）传递微笑
请你对老师们、小朋友露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱、)来表示,这样一个一个传递下去。
快乐是可以传染的,所以我们要经常微笑,把快乐带给别人。
2） 老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐。
6．结束部分
师：小朋友，今天你快乐吗?
幼：快乐!
师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!
师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

活动延伸
1．生成美工课，制作微笑脸谱。
2．将诗歌挂图挂在活动区让幼儿欣赏，继续仿编。
3．用图画的形式记录自己创编的诗歌。

结束部分：幼儿进区角活动
师：小朋友，今天你快乐吗?
幼：快乐!
师：那就让我们一起听着音乐《歌声与微笑》1、画微笑， 2、彩泥捏微笑。3、贴微笑。把见过的最美丽的微笑的画出来，捏出来。可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的。

家庭延伸活动
1．孩子和家长一起收集微笑的图片，制作《微笑》图书。
2．孩子和家长一起看家庭相册，选出爸爸、妈妈、自己的最佳微笑照片，说说当时的心情。

《微笑》
微笑是开在脸上的花朵,

微笑是挂在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜,微笑比花更香。

当微笑写在脸上,脸就显得特别漂亮。

当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜。