音乐捕鱼歌教案.doc

2014--2015学年第一学期 三 年级 科目： 音乐
授课课题
第10课 多彩的乡音

教学目标

1、学唱台湾歌曲《捕鱼歌》，了解旋律进行中的“大跳”，能借助手号或搭桥的方法唱准“1 1”.
2、能有感情地演唱《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》，从音乐要素的角度出发，分析两首民歌的不同风格。
3、学习波音记号，并能将其在《太阳出来喜洋洋》中演唱出来。
4、通过学唱民歌，感受衬词在民歌中的作用。
教学重难点
侧重通过歌曲的学习使学生了解并热爱祖国的音乐文化。
课前准备

教学课时
3课时
添 加 栏

教

学

过

程

第一课时
（一）学唱歌曲《捕渔歌》
１、示范与引导：教师可惜助多媒体教学手段，播放一段渔民在波浪滔滔的大海上捕鱼的画面，然后跟着歌曲录音，边范唱歌曲边表演划船、撒网等捕鱼的动作。
2、对话与议论：请学生说说歌曲唱的是什么内容，并为歌曲取个歌名。介绍台湾和台湾民谣，对学生进行思想教育。
3、朗读与律动：熟悉歌曲的节奏，再按节奏朗诵第二段歌词，可同时做用力划船的律动：
×　×︱×·×　××︱×　×︱×－□
嗨　哟　依　哟　依哟　恩　嗨　哟　　（四遍）
4、号与歌唱：老师用手号打出歌曲旋律，请学生看着手号唱准音高。
5、唱与唱名：歌曲录音用听唱法学会歌曲。
6、设计与唱游：让学生自己设计演唱或唱游方式。
（二）建立“我的小音库”（存入唱名do—1、re—2,感知音名Ｃ、Ｄ）
１、学认新唱名：复习歌曲《捕鱼歌》的第三段歌词后，让学生对照歌曲的简谱，看看它们之间有什么关联。
２、视唱新唱名：再让学生尝试一下看着歌曲的简谱用唱名唱一唱。 　
３、做填音练习：教师用手号找出歌曲一、二、四句的手号，学生边唱边写出其唱名根据手号的高低位置，请学生排出五个音的高低顺序，再完成第２页的“在台阶上填上适当的音”的练习。

第二课时
学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
１、导入新课
（1）播放歌曲，请学生选出配合歌曲表达内容的画面（展示几幅不同风格的图画，如孩子游戏、平静湖面、黄土高坡等），并猜猜是哪个地方的民歌？
（2）向学生简介重庆的知识。
２、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
（1）聆听第一段，听辨出歌曲中的衬词。
（2）读一读，并以师生互动接唱的方式模仿唱一唱。
（3）采用”lu”哼唱歌曲旋律，歌曲中的装饰音“波音“和”连音线“是本课的难点，因前面已经充分模仿演唱，所以在此结合教材稍作音乐知识的学习，并练一练即可。
（4）师生或学生分组以接唱的方式完整演唱歌曲。
３、拓展学习
（1）把学生分成“衬词组”与“歌词组”合作演唱，演唱时“衬词组”手拍节奏，“歌词组”边唱边根据内容自编动作来表现。
（ 2）看看、议议：2008年“5.12”四川大地震发生后，著名导演王光利先生就以这首歌曲为主题拍摄了公益片《太阳出来喜洋洋》。引导学生欣赏与感受，从中体会民歌具有可以唤起人们乐观精神面对困难的重要作用。

第三课时
学习歌曲《桔梗谣》
1、感受导入
（1）观看朝鲜族的歌舞表演《桔梗谣》，模仿朝鲜族的基本舞蹈动作，并说说其舞姿有什么特点？
（2）猜猜是属于我国哪个民族的歌舞，结合中国地图与图片、视频等方式简单了解朝鲜族的风土人情和音乐文化，特别指出朝鲜舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤步”，深刻体现了朝鲜族女子的善良与纯洁。
介绍朝鲜族鹤步的基本动作。
（3）完整欣赏歌曲《桔梗谣》，了解歌曲内容、音乐情绪，并引导学生用声势表现歌曲的强弱规律，讨论出歌曲是三拍子。
（4）找出表现朝鲜民歌特色的衬词“哎嗨哎嗨哟”，模仿演唱，感受朝鲜民歌的风格特点。
2、学习歌曲《桔梗谣》
（1）老师出示第1、2乐句各4小节，学生击拍模唱。
（2）听辨和以上乐句相同或相似乐句在歌曲中出现多少次？
（3）认识装饰音——前倚音
老师范唱第5——8小节两次，一次不加装饰音，另一次加上装饰音，提示学生认真听辨有什么不同，从而认识在主音前出现的装饰音叫“前倚音”，并模仿学唱。
（4）完整聆听歌曲，为歌曲划分乐句。
（5）随音乐击拍用“lu“哼唱歌曲音调。
（6）用听唱法学会歌曲演唱。
3、分析比较
（1）让学生按照自己对歌曲的理解，有感情的歌唱重庆民歌《太阳出来喜洋洋》。
（2）分析与讨论，让学生分析讨论、比较两首歌曲的异同，发现重庆与吉林朝鲜族两地民歌的不同风格特点。