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在流体中运动教案
阿城三中 宁宇
一、 教材分析：
气体压强与流速的关系、飞机的升力等知识与我们的生活息息相关，我们要探究这个关系对我们生活的影响。
二、教学目标：
知识技能：1、通过对鸟类翅膀的观察和探究，认识升力。
2、通过实验探究，知道气体压强与流速的关系。
3、会利用此规律解释相关现象。
过程与方法：通过观察，认识气体的压强跟流速相关的现象；体验由气体压强差异产生的力。能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。
情感、态度价值观：初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和谐。
三、 教学重点：气体、液体压强与流速的关系。
四、 教学难点：飞机的升力产生的原因。
五、教学方式：小组合作实验探究、班级师生交流。
教学用具
1. 教师用具：水槽、漏斗、水、瓶盖、洗衣机下水管、彩纸屑、饮料
2. 学生用具：蜡烛、乒乓球、磁铁、口杯、纸条、纸片
六、教学过程：
1、引人新课：同学们，我们先来进行一次比赛，比比谁最能吹。老师这里有一个漏斗和一个乒乓球，我把乒乓球放在漏斗里，看看谁能把它吹的最高。（同学们踊跃的举手想要尝试，找两名力气大的同学来比赛，）
师：结果发现用再大的劲吹，也不能把乒乓球吹起来，那么，通过这节课的学习，我们就能揭开问题的答案。
2、新课过程：
师：千百年来，人们就一直梦想着能够像鸟儿一样在天空中翱翔，但直到1783年，德国人奥拓李林达尔模仿仙鹤翅膀的形状，设计并制造出了第一架实用的滑翔机，实现了人类飞翔的梦想。大家知道世界上第一架飞机是谁发明的吗？（莱特兄弟）今天，飞机已经成为我们重要的交通工具，如此重的飞机是如何实现腾空而起的呢？今天我们要采用自主学习的方式来进行。请大家看
自学指导（一）。
请大家认真看书60页的内容，边看书边思考，3分钟后比谁能正确回答下列问题：
鸟的翅膀是什么形状的？
你能设计并制作一个鸟翼模型吗？
鸟翼是如何获得升力的呢？和同学交流，阐述你的观点。
学生们阅读教材，自主学习，思考并回答以上问题。
请利用身边的器材制作鸟翼的模型。并实际动手做一做，把细绳拉平绷紧，用嘴对着“鸟翼”前端细绳的位置，用力水平吹气，可以看到什么现象？
分析鸟翼模型是如何获得升力，向上飞行的。
学生们小组讨论，再组和组之间讨论，得出结论。
结论：水平的气流，能使鸟翼获得向上的升力。
请同学们阅读自学指导（二），自学回答下列问题：
请大家认真看书61页实验探究：流体压强与流速的关系，1分钟后实际动手操作，解释这个现象说明什么道理。
请你利用桌上的器材，以小组为单位，每组至少设计出3个与此原理相同的小实验。并解释现象。6分钟后比那组设计的好，设计的多。
学生们自学之后，自己设计实验，进行验证，
（1）、用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？
现象：纸条会向上飘起来
原因：吹气时，纸条上方空气的流速大，压强小，下方的空气流速小，压强大，压强差把纸条“举起”
（2）、请同学们手握两张纸，让纸自 然下垂，在两张纸中间向下吹气。
现象：两张纸吸到了一起
原因：吹气时，纸条内侧空气流速快，压强小，纸条外侧空气流速慢，压强大，两纸片被压到了一起。
（3）、跳高比赛：
现象：硬币跳起
原因：在硬币上方水平吹气，使硬币上方空气流速变快，压强变小，而硬币下方空气流速慢，压强大。向上的压强差使硬币跳起。
学生们利用教师提供的器材，可以设计出很多相同原理的小实验，请同学们以小组的形式在前面向同学汇报，一个负责操作和说现象，一个负责解释为什么会有这个现象，原因是什么。
师生共同得出结论：
伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。（记住它）
教师讲一个大事件（船吸现象）
1912年秋，当时世界上最大的轮船之一“奥林匹克”号邮轮，以25km/h的速度在海上航行时，英国铁甲巡洋舰“哈克”号以34km/h的速度从后面追赶，两船横向距离很小，只有不足100米，当“ 哈克”号刚刚追上“奥林匹克”号，船首与油轮的船尾并列后，巡洋舰好像突然被一只看不见的巨手推动，不在顺从舵手的操纵，竟自动扭转船头，几乎笔直地向油轮冲去，随着“咔嚓”一声巨响，“奥林匹克”号的右舷撞了一个大洞。这是当时发生的奇怪的海上事故，很长一段时期无人能解释。同学们，你们知道这里的原因吗？
学生们试着解释。
师：下面我们来看自学指导（三）
请大家认真看书61页最后一段到62页，3分钟后回答：
鸟是如何获得升力的？
飞机和鸟类有相似的外形，飞机又是如何腾空而起的呢？
讨论：观察鸟类翅膀的形状，解释为什么鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来？
鸟翼的上方是曲线形的，下方近似于直线，气流通过上方的速度大于下方气流的速度，因此上方的压强小于下方的压强，产生向上的升力，所以鸟在空中滑翔不会掉下来。
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离．飞机向前跑，空气就相对地向后移动，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力．机翼的形状起了很重要的作用
教师进一步介绍飞机实现飞行的原因和在海水中海豚是如何实现在水中上升和下降的。
3、课堂反馈：
（1）、草原犬鼠的空调系统
草原犬鼠是大草原常见的小动物，它挖的洞有多个洞口，一些洞口比较平整，一些洞口由圆锥形土堆围成，这样的结构能改进洞口的通风情况，为什么？
（2）、八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅是什么原因？
（3）、某地发生龙卷风，将很多人家的屋顶掀飞，但人们发现了一个奇怪的现象：凡是龙卷风发生前将门窗关严后再撤离的人家大部分屋顶都被掀飞了，而走得匆忙忘记关门窗的人家屋顶大都保存了下来。为什么会发生这种现象？
4、布置作业：
七、板书设计：
在流体中运动
一、 鸟翼获得的升力
二、伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
三、飞机是如何实现飞行的

在流体中运动预习提纲
一、探究实验一：
（一）实验器材：硬纸、细线、吸管
（二）实验步骤：
观察鸟类的翅膀，发现它们有一个共同的特点是什么？
自制鸟翼模型：制作方法是：用硬纸做两个鸟翼模型，一个是上凸下平的，一个是两边平行的，用细线穿起来，对着细线水平吹气，观察那个鸟翼模型容易飞起来。
根据这个现象可以得出什么结论？
（以上内容可参阅P60下部。）
探究实验二：
实验器材：纸条、纸片、吸管、蜡烛、乒乓球、小船、水盆。
实验步骤：
取一张纸条，从纸条上方沿纸条吹气，纸条怎样运动？这个现象说明什么道理？
根据所给实验器材，再设计出三个与以上实验原理相同的实验。（将你所设计的实验向同学展示）并试着解释其中的原因。从中可以总结出什么规律？
（以上内容可参阅P61上部。）
二、认识鸟的升力，解释飞机腾空的奥秘。
用伯努利原理来解释。（流体在流速大的地方压强小）
（以上内容可参阅P61下部）
三、试着用伯努利原理解释生活中的一些现象：
1、火车站为什么设置安全线？
2、跑车的气流偏导器是怎么回事？
3、如何解释“八月秋天风怒号，卷我屋上三重茅。”
4、试着分析草原犬鼠的另类空调系统。
5、如何利用本节课的规律自制一个喷雾器。
搜集有关飞机的资料，了解飞机的性能，对飞机提出改进意见。试着用纸做一个飞机模型（看图10-1-7），看谁的飞机飞的时间长。
（以上内容可参阅P62上部）

在流体中运动教案

阿城三中 宁宇