常见的数量关系教案.doc

学校：古蓬镇中心小学
教师：樊黎花
班级：四(1)班
学科：数学
内容：常见的数量关系
日期：2015年10月19日

通过运用数量关系解决生活中的实际问题，揖让学生体验生活中的数学，帮助学生进一步加深理解，也培养学生思维方式和培养解决问题的能力

引导学生寻找共同的特点，理解单价、数量和总价的含义以后再归纳数量关系。这样的教学，可以是学生对具体问题的感知、分析的基础上认识抽象的数量关系，不仅有利于学生的理解，也有利于培养学生初步的逻辑思维能力。

简单的问题情镜，让学生从问题出发，吸引学生兴趣盎然地学习新知。

复习导入
5分
课堂小结
2分

巩固练习15分
教学素材
探究新知18分

想+讲+做
1、课件出示“登山”题，让学生口算。
2、解决问题。
（1）课件出示例4，让学生列式
（2）指名汇报，全班交流。
3、引入新课，教师板书课题。

教学目标
大目标：
感受数学知识与生活的密切联系，树立生活中处处有数学的思想。
小目标：
理解单价、数量和总价的含义，经历从实际问题中总结单价×数量＝总价，并能用数量关系解决生活中的实际问题。
教学重点：
理解掌握单价、数量和总价之间的关系。
教学难点：
通过具体例子使学生理解掌握以及运用术语表达单价、数量和总价之间的关系，并能在解决问题中加以运用。
课型：要素组合
课时：标准课

看+想+讲+听+做+动静
1、教学单价、数量和总价的含义。
（1）让学生独立观察这两道题中的条件有什么共同的特点？问题都是求什么？
（2）指名代表发言，师生交流明确它们的共同点。
（3）教师引导学生理解单价、数量和总价的含义。
（4）让学生指出例4中的单价、数量和总价各是多少.。
（5）让学生举例说明什么是单价、数量和总价。
2、概括单价、数量和总价的关系
（1）让学生写出单价、数量和总价的关系式。
（2）指名汇报，教师板书。
（3）小组交流探讨，单价、数量和总价的除法关系式。
（4）小组汇报，教师板书。

看+想+讲+听+做+动静
1、课件出示52页“做一做”。
独立思考后指名汇报，全班交流
2、完成练习卡1。
学生独立完成后，同桌互改教师检测，精讲补讲。
3、完成练习卡2，
学生独立完成后，指名汇报，全班交流。
4、布置课后实践作业
周末和爸爸妈妈一起去超市购物，并帮妈妈算一算。

想+讲
通过这节课的学习，你有什么收获？