快乐的家园教案.doc

（北师大版）一年级数学教案 上册快乐的家园

学材分析
重点：正确地数出数量是1的物体，理解1可以表示单个物体。
难点：理解基数和序数
学情分析
学生只会数数，但理解各数却很抽象
学习目标
1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。
导学策略
情境法 谈话法 发现法 练习法
教学准备
幻灯片 挂图
导学流程设计 观察——练习——巩固——总结
教师预设
学生活动
1、学习1可以表示什么？
观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）
说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？
让学生说一说生活中用到1的地方？
2、学习2、3、4可以表示什么？
（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？
（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？
（3）集体交流。
体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。
3、练习
（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。
（2）数一数，画一画。
先让学生说说，你在这里看到了什么？
书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？
（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。
4、小结：这堂课你有什么收获呢？

观察课本中的图
说一说看到的东西

学生说生活中用到1的地方

学生仔细观察，自己说说看到了什么
互相交流你看到了什么，是怎么看看的
集体交流。

，
学生观察
学生独立完成
同桌交流。

学生说说在这里看到了什么？

学生选同样的数
教学反思
达标情况分析：数的表示学的比较好，
教学心得体会：运动员衣服上的数表示什么对一年级的小学生来说比较难以理解。师可以做重点提示。