诗五首教案模板.doc

七中学科教案模板 总课时：

课题
25 诗五首
课型
讲读课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与能力目标：1. 体会诗歌所描绘的意境。
2. 体会诗歌所表达的思想感情。
过程与方法： 3. 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，指导学习方法，在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。
情感态度与价值观：了解我国古代的灿烂文化，增强爱国主义感情。
教学重点
1.体会诗歌所描绘的意境。
2.体会诗歌所表达的思想感情。
教学难点
体会诗歌所描绘的意境。
教学准备
教师准备：朗读录音带
学生准备：课本、预习本
前提测评
背诵木兰诗
教学过程
第一课时
第一课时
一、学习《杂诗》
1.介绍王维
2．齐读全诗。
3．品析诗句。
二、学习《夜雨寄北》
1．诗人简介，见课文。
2．齐读全诗。
3．品析诗句。
4．思考：
① “君问归期未有期”一句中是谁在问谁？
是妻子在问丈夫。这样一问一答，足见夫妻之间的感情是多么
真挚。但这问答，并非一处，是彼此相隔一方；不仅超越了时间，
也超越了空间。
“巴山夜雨涨秋池”
说明自己身处的环境，不仅遥远，亦且惨淡，透露出羁旅之愁与不得归之苦。
② “何当”体现出主人公一种怎样的心情？
体现主人公当时急切回家见妻的心情，突出今夜的心境之郁闷、
孤寂和内心的相思之苦。
5．主题：《夜雨寄北》通过写巴山夜雨景象和诗人对妻子的思念，表达了
游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。
6．作业
背诵这两首诗。
达标测评
填空
《杂诗》作者（ ），选自（ ）。表达了诗人（ ）。
《夜雨寄北》作者（ ），选自（ ）。表达了诗人（ ）。

板
书
设
计
诗五首
《杂诗》 王维
表达了诗人浓浓的思乡之情。
《夜雨寄北》 李商隐
表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。

教
学
反
思

意见
姓名 年月日