关心社会发展教案.doc

学科
政治
课题
关心社会发展
第2课时
主备人
徐广兰
年级
9
备课时间
8.29
上课时间

审核人

一、教学目标
1．能运用具体事例说明个人离不开社会，社会离不开个人的道理。2．知道关心社会发展的具体途径，了解关心社会发展的重要意义。3．理解人与社会的密切关系，培养关心社会的兴趣和热情。
4．关心社会，热爱社会，参与社会。
二、教学重点
1．人与社会的关系。2．关心社会发展的重要意义。3．青少年如何做到关心社会。
教学难点
人与社会的关系
三、课前准备 制作PPT课件
四、教学过程
导入：
展示课件《印度狼孩的故事》。
1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。
在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。活到十七岁，中间虽经过九年人类文明的教导，但仍旧无法改变其生活习性。
问题：印度狼孩的故事告诉我们什么道理？
教师引导：人只有生活在社会环境中才能健康成长，人的发展与人类社会密切相关的。今天就要和大家一起来探讨人与社会的关系。
    （一）人与社会的关系
探究：指导学生阅读P6两段材料，一段是1799年在法国南部深山中发现的“小野人”，另一段是英国作家笛福的《鲁宾逊漂流记》创作素材，然后回答问题：
●为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人生活，而鲁宾逊却能很快适应社会生活？
学生：交流略
教师引导：
1．人类社会的含义是什么？
人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。
2．个人离不开社会→为什么？
（1）人们生存与发展总是离不开社会提供的种种的条件，受到一定的社会制度和环境的制约。
（2）人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。
感悟：人们常说：“个人是大海中的一滴水。”大海是由一滴滴水组成的，而一滴水离开大海就会干涸。联系我们个人的生活实际，谈谈对句话的理解。
    学生：交流略
教师：水滴和大海的关系，形象地说明了个人离不开社会，社会也离不开个人。
3．社会离不开个人→为什么？
社会是由个人组成的社会，人们的生产活动推动着社会的发展，社会的存在和发展是人类共同努力的结果。
（过渡）既然个人离不开社会，社会也离不开个人，人与社会存在着密切的关系，那么我们每一个人都必须积极关注社会、关心社会的变化和发展。作为青少年我们应如何做到关心社会呢？
（二）关心社会
学生：阅读P7-P8文字，谈谈对下面诗句的理解：
风声雨声读书声声声入耳。
家事国事天下事事事关心。
天下兴亡，匹夫有责。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
学生：回答略。
教师作归纳：
1．从关心时事做起
2．关心社会发展，关心祖国建设
3．更重要的是，明确作为公民对社会、国家应尽的职责和义务。
交流活动：
1．我平时了解时事政治的主要途径有：                 。
2．青少年学生关心时政有何意义？
意义：拓宽视野，增强情感，提高能力。

五、教后感

六、课堂作业 补充习题相关的选择题