《荷塘月色》第四五段学习教案.doc

《荷塘月色》第1课时：了解写作背景、作家作品、理清生字词
《荷塘月色》第2课时：疏通文章结构，理清文章明、暗两条写作线索和作者的情感变化基调。
《荷塘月色》第3课时：赏析重点段落4、5自然段，品味语言，学习写作技巧。

《荷塘月色》第3课时教学设计（简案）
教学目标:
1. 赏析第4、5自然段，揣摩文章典雅清丽、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
2.指导背诵4、5自然段。
教学重点：
1. 学习通感的修辞手法
2. 学习作者运用语言的技巧。
教学难点：
3. 学习作者运用语言的技巧。
1. 指导背诵4、5自然段。
教学方法：阅读讲解、小组讨论、合作探究
教具：电脑、微课视频、ppt课件
教学准备：
1. 制作微课视频
2. 制作教学用ppt；
3. 根据班级人数（38人），将全班分成6组，由组长进行分工。
4. 制作任务卡
教学过程：
一、 导入：复习旧知
二、 分组，抽取学习任务
任务一：研读第4自然段
1. 第4自然段描绘了哪些景物？各自有什么特点？
2. 运用了哪些修辞手法？有什么作用？
3. 给第4自然段加一个小标题
任务二：研读第5自然段
1. 第5自然段描绘了哪些景物？
2. 作者运用了一些传神的动词来描绘景物，请找出这些动词，并说说这些动词对景物描写的作用。
3. 給第5自然段加一个小标题。
三、小组合作，完成学习任务。
四、小组展示学习成果
依据时间，抽取几个小组到讲台上展示本组学习成果。
五、 老师订正、归纳、小结知识点。
任务一：第4自然段（月色下的荷塘）
景物
特点
修辞手法
作用
荷叶
圆形舒展
比喻
轻盈柔美，富有动态
荷花
晶莹剔透、忽隐忽现、纤尘不染
比喻、拟人
形态各异，赋予生命力和情感
荷香
隐隐约约，若有若无
通感
沁人心脾，妙不可言。
荷波（波痕）
“凝碧”
拟人、比喻
动静结合，富有生气
荷韵（流水）
“脉脉”
拟人
脉脉含情，言有尽而意无穷
任务二： 第5自然段(荷塘上的月色）
景物
动词
作用
月光
泻
以流水喻月光，使月光有了动感
青雾（水雾）
浮
写出了水汽由下而上升腾，慢慢扩散、弥漫的情态，描绘出轻盈飘荡的状态。
叶子与花
洗、笼
写出“叶子与花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
树（杨柳）
画
画，乃“人为”动作，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。

六、老师和学生分别对自己的学习进行评价。
七、背诵指导
1.学生自己揣摩背诵方法
2.老师提示背诵方法
八、学生揣摩、背诵
九、作业：
1.背诵第4/5自然段
2.按照本节课的方法，自学第6自然段，整理学习成果，下节课分享。

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