1、荷塘月色第1课时：了解写作背景、作家作品、理清生字词荷塘月色第2课时：疏通文章结构，理清文章明、暗两条写作线索和作者的情感变化基调。荷塘月色第3课时：赏析重点段落4、5自然段，品味语言，学习写作技巧。荷塘月色第3课时教学设计（简案）教学目标: 1. 赏析第4、5自然段，揣摩文章典雅清丽、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。2.指导背诵4、5自然段。教学重点：1. 学习通感的修辞手法2. 学习作者运用语言的技巧。教学难点：3. 学习作者运用语言的技巧。1. 指导背诵4、5自然段。教学方法：阅读讲解、小组讨论、合作探究教具：电脑、微课视频、ppt课件教学准备：1. 制作微课视频2. 制作教学用
2、ppt；3. 根据班级人数（38人），将全班分成6组，由组长进行分工。4. 制作任务卡教学过程：一、 导入：复习旧知二、 分组，抽取学习任务任务一：研读第4自然段1. 第4自然段描绘了哪些景物？各自有什么特点？2. 运用了哪些修辞手法？有什么作用？3. 给第4自然段加一个小标题任务二：研读第5自然段1. 第5自然段描绘了哪些景物？2. 作者运用了一些传神的动词来描绘景物，请找出这些动词，并说说这些动词对景物描写的作用。3. 給第5自然段加一个小标题。三、小组合作，完成学习任务。四、小组展示学习成果依据时间，抽取几个小组到讲台上展示本组学习成果。五、 老师订正、归纳、小结知识点。任务一：第4自然
3、段（月色下的荷塘）景物特点修辞手法作用荷叶圆形舒展比喻轻盈柔美，富有动态荷花晶莹剔透、忽隐忽现、纤尘不染比喻、拟人形态各异，赋予生命力和情感荷香隐隐约约，若有若无通感沁人心脾，妙不可言。荷波（波痕）“凝碧”拟人、比喻动静结合，富有生气荷韵（流水）“脉脉”拟人脉脉含情，言有尽而意无穷任务二： 第5自然段(荷塘上的月色）景物动词作用月光泻以流水喻月光，使月光有了动感青雾（水雾）浮写出了水汽由下而上升腾，慢慢扩散、弥漫的情态，描绘出轻盈飘荡的状态。叶子与花洗、笼写出“叶子与花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。树（杨柳）画画，乃“人为”动作，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。六、老师和学生分别对自己的学习进行评价。七、背诵指导1.学生自己揣摩背诵方法2.老师提示背诵方法八、学生揣摩、背诵九、作业：1.背诵第4/5自然段2.按照本节课的方法，自学第6自然段，整理学习成果，下节课分享。3
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