画里少了什么教案.doc

北师大版第五册第五单元开卷有益
《画里少了什么》教案设计
灵宝市第一小学 李瑾
【教学目标】
理解课文主要内容，懂得只有分工合作才能把事情办好的道理。
【教学过程】
一、课前交流 ：
板书“我”，孩子们，从大屏幕上你们知道我叫什么吗？真聪明！我叫李瑾，是市一小的语文老师。我呀，最喜欢做的事儿就是和小朋友一起读书学习了。李老师特别想认识你们，你们也来告诉我你叫什么，有什么兴趣爱好，好吗？有这么多活泼可爱、多才多艺的小朋友，我们三（）班可真是个生气勃勃、充满活力的集体呀！今天，李老师也要加入到我们这个集体，和大家一起读书学习，你们欢迎吗？好，我们的合作一定很愉快。（板书“我们”）
二、揭题示标：
下面就让我们走进“我们和我”这个主题单元的开卷有益，共同阅读《画里少了什么》（板书），请大家把书轻轻打开，翻到50页。先看学习目标：
理解课文主要内容，懂得只有分工合作才能把事情办好的道理。
三、自主学习：请大家静静地看目标，把它记在心里。有信心完成吗？
为了帮助大家阅读，老师提供了自读提示：
1、 默读课文，用学过的方法自学生字新词，并在文中标注；
2、 再读课文，边读边想：画里究竟少了什么？用波浪线画出有关词句。
（ 用时5分钟）
四、合作交流：
1、 同桌之间交流收获。
2、 全班交流。（大家读得投入，交流得热烈，收获一定很大，老师考考你们吧！）
A、 我能行：
宣布 铺开 争先恐后 画卷 珊瑚
热烈 显眼 丰富多彩 联合 分工合作
指名读，相机纠正字音。并理解“争先恐后、分工合作”的意思。
B、 检测：画里究竟少了什么？
预设：学生可能回答：画里少了珊瑚、水草、小虾米、小鱼、海鸟……如没有人回答分工合作，可引导探究。
再读读重点段落，相机渗透阅读方法（阅读中把重点段多读几遍，加深我们对课文的理解。）
C、引导看插图：小朋友们明白了其中的道理，通过合作，画下了一幅真正的海洋世界。我们来看书上的插图，他们有的画鲸鱼，有的画海马，有的画海龟……对，阅读时看插图也是帮助我们理解课文的好方法。
小结：经过讨论，你明白了什么？（只有分工合作,才能干好一件事情。）
五、拓展延伸
1、联系学习生活：画画是这样，生活中很多事也都需要合作，谁来谈谈还有哪些事情需要合作才能完成得更好。（做值日、办黑板报、盖房子……）
小结：是呀，生活在集体中，社会里，重要的事有人做，次要的事也要有人做，一定要学会合作才行。
过渡：通过刚才的共同学习，我发现我们三（ ）班的小朋友不但特会读书，还挺会合作，老师要奖励你们一个有趣的小故事。读完了，告诉我，你读懂了什么？
2、拓展文章：
从瓶子里逃生
一位美国教育家要在我国的小学生中做一个实验。
一天， 她来到一所学校，请校长找来三名四年级的学生。
她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放到瓶子里。
她对三个学生说：“这瓶子是一口井，不过现在井里没水。你们拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完以后，她又问：“记住了吗？”
三个小朋友齐声回答：“记住了！”
实验即将开始，所有的人目不转睛，都把视线集中在瓶口。
美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快上来！一、二……”
小梅低声对两个伙伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”
“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤提了出来。在场的人情不自禁地鼓起掌来。
那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”
小梅如实地告诉了她。
“你为什么要这样做呢？”教育家问。
小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”
那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下。她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，从未成功，多数情况是由于争先恐后往外拉铅锤，把瓶子拉翻。今天，我的实验第一次获得成功，从这些孩子身上我看到了一种可贵的合作和牺牲精神。”
交流：你读懂了什么？说一说
七、总结升华：
今天的阅读，我们不仅积累了一些生字新词，还明白了许多道理：《画里少了什么》让我们知道想把一件事情干得漂亮需要合作，《从瓶子里逃生》又让我们明白，面对困难面对灾难更需要合作，只有遇到事情多想到别人，学会合作，才能使我们在自己的人生舞台上演绎更多的精彩！
八、布置作业：
1、阅读开卷有益中的第二篇文章《一朵小花》；
2、小组合作画一幅《海洋世界》。