识字６教案MicrosoftWord文档.doc

识字６
一、 教学目标
知识与能力：在预习的基础上认识“恨、漠”等生字，会写“丑、永”等字；正确、流利朗读对子歌，并理解对子歌中的反义词。
过程与方法:借助预习卡、游戏、图片等感知字词的意思。
情感态度价值观：感受本课对子歌中强烈的感情色彩，培养关爱他人的感情。
二、教学重点
识字，在朗读中体会对子歌中强烈的感情色彩。
三、教学难点
在识字、朗读过程中，陶治美好的情操，培养关爱他人的感情。
四、教学准备
学生准备：完成预习通关卡
教师准备：自制的幻灯片；朗读音频文件
五、教学法
自主预习；合作交流；游戏活动贯穿；听、说、读、写学法渗透
六、教学流程
一、单元导读引主题
师（出示课件，启发谈话）：孩子们，如果我有一枝神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好！
师：说说划线的句子什么意思（只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好！）
生：（发言）
师（出示课件小结过渡）：是呀！“人人献出一点爱，人间永远是春天。”“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。”，让我们在识字６中去体会人间的真、善、美吧！
二.检评预习学字词。
师：孩子们，打开你们的预习通关卡，我们一起来分享一下你们的预习成果吧！
读字音——（学法指导：听一听——拼一拼——读一读）
1.听一听：听录音，听清预习圈出的生字宝宝叫什么名字？
2.拼一拼： 拼出生字宝宝的名字。（检查生字的认读情况，注意发音准确：恨、贫—前鼻音：en\in；索—平舌音s；丑—翘舌音ch—；暖——鼻音n;富—f）
3.读一读： 读出生字宝宝的名字。（开火车检测生字的认读情况）。
析字形——（学法指导：听一听——说一说——记一记）
师(小结学法过渡)：刚才孩子们对每个生字宝宝的名字都听得很清楚，拼得很准确、记得很漂亮，现在我们按这样学习的方法来找找藏起来的生字宝宝吧！
１、听一听，猜字谜。
谜语1：宝贝众人分，确实很平均，不够买衣食，依然很贫穷。谜底：（ ）
谜语2：宝盖就是天，天下有一人，有人就有口，有口就有田。谜底：（ ）
2、说一说（识记字形）。
师：我们以前还学了很多方法来帮助我们找到生字宝宝，聪明的小朋友是用哪种方法找到本课的生字宝宝的呢，同伴分享一下吧！（交流识记生字的方法，培养识字的能力。）
３、记一记（检测识记字形情况）
识词义（学法指导：画一画——读一读——分一分）
师：我们找出了这些生字宝宝，他们可淘气啦！我喊他们向左，他们却向右，他们的动作和老师的口令是相反的，这样的游戏叫反口令游戏，孩子们会玩吗？
如：现在老师开始喊口令：举左手；孩子们应该怎么做呢？(明白游戏规则)
师生一同玩反口令游戏。
师过渡：像这样意思相反的词，我们叫做反义词，课文里也藏有这样的反义词，孩子们能不能把它们找出来？
生：读课文波浪线勾画反义词。
生：引读课文，认识反义词。
生：认读本课的新词。
师：过渡：这些词里，有些词的意思让人点赞，有些词的意思遭人怒骂，请孩子们带着对这个词的理解，去感受感受对他们的情感，分一分，让人点赞的词有哪些，遭人怒骂的词有哪些？
生：识别褒贬义词。
三、正向拓展凸主题
师过渡：在我们的人间，也有很多人具有这些美好的行为和品质，值得我们去点赞！
师（出示图片）：请孩子们认真观察这四组图片，为了不让我们的官兵受累，为了不让我们的百姓受苦，现在请孩子们发挥你丰富的想像，假如给你一枝神笔，你会画哪些东西给这些需要的人呢？请用
“假如我有一枝神笔 ，我会画出（ ）给（ ）。”说一句话。
生：说话练习，提升主题。
师小结：在你们身上：老师看不到：丑 恨 ，看不到冷漠 索取；我看到了：美 爱 暖 ，看到了： 真诚 热忱 奉献，看到了雪中送炭 助人为乐。孩子们，正是有了你们和我们所有热忱的人们无私的爱和帮助，我们人间才会像春天那样温暖、幸福！
让我们带着这样的感情读：
雪中送炭见真情，
助人为乐献爱心。
人人献出一点爱，
人间永远是春天。
四、吟诵书写见真知
师过渡提出朗读要求，指导朗读：孩子们在读这首对子歌的时候，应该读得字正腔圆，富有节奏，爱恨分明。
师生多种形式朗读背诵：1、你说我对(提示法)。２、尝试背诵（记忆法）。３、反复吟诵（朗诵法）。
师：让我们把这首对子歌记在心里，背诵给大家听听好吗？
师总结指导书写：孩子们背诵了对子歌，和生字宝宝也成了好朋友。那他们的名字你会写吗？现在让我们在田字格中写出他们的名字吧！
师：提醒：１、不容易写好的笔画（范写）丑、食字旁、贝字旁、又字、日字、分、田。
　　　　　２、注意观察字的细构：独体字：丑、永（写在田字格的中间）左右结构：饥、饱、温、暖（左窄右宽）；上下结构：贫、富（写得匀称）
五、作业设计
和爸爸、妈妈玩对对子游戏，积累反义词准备参加对对子PK赛。