整十、整百、整千数加减法教案.doc

整百、整千数加减法教学内容：教材95页例11、12教学目标：知识目标：探究整百、整千数的加、减法的口算方 法，能选择自己喜欢的方法正确计算。能力目标：进一步提高口算能力。情感目标：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。教学难点：算法的多样和优化。教法：讲解法、演示法学法：总结归纳法教学准备：多媒体课件。教学流程：一、前提测评：出示准备题要求能快速准确地计算出结果。4050 9060 9010 8050 6030 10070 2070 1090 6020 二、 明确目标1、探究整百、整千数的加、减法的口算方 法，能选择自己喜欢的方法正确计算。 2、进一步提高口算能力。 三、导学达标：1、出示主题图， 引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问：（1）爷爷一共花了多少钱？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）电冰箱比买电视机贵多少钱？想一想：要用什么方法来解决？教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法1、 根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进行并汇报，板书算式：20001000=（ ）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：20001000=（ ）想一想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，也就是（ ）；（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。组织学生进行汇报，教师板书算式。2、巩固口算出示900600= 9000 6000= 1500 600= 1500 600=先让学生说出过程，再要求学生独立完成，在练习本上做做、想想应该怎么算？组织小组活动，解决问题 集体校正四、达标检测五、拓展练习： 在下面的（ ）中填上整百或整千数。 六、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？七、板书设计： 整百、整千加减法10002000=3000（元）答：爷爷一共花了3000元