古诗二首导学案.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名： 年级 四 学科 语文 总课时 年 月 日

学习内容
古诗二首
学习目标
　1．通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景，大致感受诗人内心的情思和对大自然的热爱。
2．学认生字6个，学写6个，继续练习写摘录笔记，练习独立识字，理解“瑟瑟、可怜”等词语在诗中的意思。
3．有感情的朗诵并背诵古诗，尝试默写。
学习重点
通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景，大致感受诗人内心的情思和对大自然的热爱。

学习难点
尝试默写。
学习过程：
一、谈话导入。
1、老师知道同学们非常喜爱古诗。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进《古诗二首》，来学习两首与明月有关的古诗。
2、．板书课题：鸟鸣涧 暮江吟
二、自主读识
  1．自由读两首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释，尝试着说说两首古诗的大概意思。
     2．指名读诗，其他同学评价是否读得正确，适时指导学生学会6个生字。
    3．齐读两首古诗，读后思考：这两首古诗有哪些相同的地方和不同之处？
    4．交流读后收获：
（1）作者都是唐代诗人。（可让学生再说说自己对唐代诗人和唐诗的了解。）
    （2）两首古诗都是写景的。
    （3）两首诗都表达了诗人愉悦的心情。
    （4）《鸟鸣涧》写的是春天的景物，《暮江吟》写的是秋天的景物。

三、合作读议
用自己的话描述这两首诗描写的情景。
有效策略：
1.自读古诗，利用工具书，理解“闲”、“惊”、“鸣”、“瑟瑟”、“可怜”等字词的意思。
2.同桌相互用自己的话说说诗句的意思。
3.朗读古诗，体会作者的思想感情。
四、读写结合
1．古往今来，一轮明月曾让多少文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？
2、想必大家意犹未尽吧。我这里为同学们推荐一些与明月有关的古诗：《关山月》（李白）、《中秋月》（苏轼）、《霜月》（李商隐）、《江楼月》（白居易）等，大家可以去读读背背。
3、自由选择文中的一首古诗，将其改写成一篇文章。

板书设计
古 诗 二 首
鸟鸣涧 暮江吟
闲：闲静 残阳：夕阳
可怜：可爱
鸣：鸣叫 真珠：珍珠

课
后
反
思