《文具》教学设计.doc

文 具教学目标1 学会独立数数、写数。2 能正确独立地根据图意数数，培养学生的观察、思考能力。3 学生在观察、操作的活动中感受数学的乐趣，培养学生的合作能力。教学重难点正确地读数、写数。教学准备数字卡110，各种实物若干，教学用挂图。设计思路本节课从学生最喜欢的游戏“找朋友”入手，激发学生的学习欲望。把学习内容变成可操作的学习活动，让学生在数一数、贴一贴的相互合作中完成。并及时激发学生尝试书写，教会学生正确的书写方法。整节课是在学生的玩之中完成的，使学生体验到成功的喜悦，体会到学数学的乐趣。教学过程一、导入新课。师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩“找朋友”的游戏好吗？二、 新课讲授。1 找一找。（1）游戏：找朋友。（利用准备好的材料做游戏。） 老师手拿物，学生找相应的数字。 一名学生手拿物，请另一名学生找相应的数字。（2）连一连。 投影出示书上第10页的连线图，请学生找朋友。（要求：数得准，找得连线连得直。）（3）评一评。学生分小组评出一名做得最好的学生，全班展示，老师给予奖励。2 写一写。（1）学生试写。（2）教师范写。（6、7、8、9、10）（3）练习书写。学生展示自己的作业互相评一评哪儿写得好，哪儿写得不好，写数数字的时候应注意什么问题。3 数一数。（1）数自己的文具。（2）同桌互相数一数，检查数对不对。（3）同桌的文具合起来数一数。4说一说。（1）小组内说一说6、7、8、9、10分别可以表示什么？（2）全班范围内说，把教室里的物体用学过数表示出来。三、课堂小结。说一说这节课你学到了什么知识？ 四、教学反思。