《文具》教学设计.doc

文 具
教学目标
1． 学会独立数数、写数。
2． 能正确独立地根据图意数数，培养学生的观察、思考能力。
3． 学生在观察、操作的活动中感受数学的乐趣，培养学生的合作能力。

教学重难点
正确地读数、写数。

教学准备
数字卡1~10，各种实物若干，教学用挂图。

设计思路
本节课从学生最喜欢的游戏“找朋友”入手，激发学生的学习欲望。把学习内容变成可操作的学习活动，让学生在数一数、贴一贴的相互合作中完成。并及时激发学生尝试书写，教会学生正确的书写方法。整节课是在学生的玩之中完成的，使学生体验到成功的喜悦，体会到学数学的乐趣。

教学过程
一、导入新课。
师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩“找朋友”的游戏好吗？
二、 新课讲授。
1． 找一找。
（1）游戏：找朋友。（利用准备好的材料做游戏。）
老师手拿物，学生找相应的数字。
一名学生手拿物，请另一名学生找相应的数字。
（2）连一连。
投影出示书上第10页的连线图，请学生找朋友。（要求：数得准，找得
连线连得直。）
（3）评一评。
学生分小组评出一名做得最好的学生，全班展示，老师给予奖励。
2． 写一写。
（1）学生试写。
（2）教师范写。（6、7、8、9、10）
（3）练习书写。学生展示自己的作业互相评一评哪儿写得好，哪儿写得不好，写数
数字的时候应注意什么问题。
3． 数一数。
（1）数自己的文具。
（2）同桌互相数一数，检查数对不对。
（3）同桌的文具合起来数一数。
4．说一说。
（1）小组内说一说6、7、8、9、10分别可以表示什么？
（2）全班范围内说，把教室里的物体用学过数表示出来。
三、课堂小结。
说一说这节课你学到了什么知识？
四、教学反思。