我和祖父的园子教学设计.docx

《我和祖父的园子》
二克浅镇中心学校 张石 
教学目标：
1.有感情的朗读课文
2.培养学生使用思维工具进行学习。
3.结合作者的生平经历体会作者对于童年的追忆。
4.通过课文的学习能够激发学生的阅读兴趣。
教学重点： 
1.尝试利用思维工具进行课文的学习与拓展训练。 
2.体会作者追忆童年生活时的自由快乐的情感。 
教学难点：
1. 结合作者的生平经历体会作者对于童年的追忆。
2. 通过课文的学习能够激发学生的阅读兴趣。 
教具准备：多媒体，学习工具单
教学过程：
一、走进回忆 
1. 这节课我们来继续学习《我和祖父的园子》。
2. 通过上节课的学习，我们知道这篇课文选自于萧红的长篇小说《呼兰河传》。这部作品主要描绘了萧红对故乡和童年时代的回忆。
3.回想一下，作者都回忆了哪些人、事、物？
（生回答）
（板书）
二、智慧解读
（一）园中之物
1.在作者描写园中动物植物的过程中有一个自然段很特别，在这个段落中的句子既像比喻，又像拟人，像极了排比但又不是排比，读起来朗朗上口又充满诗意。快速浏览课文找到这个自然段。
2.让我们来充满诗意地读读这个自然段。
这个自然段中都描绘了哪些具体的景物？快速的把这些景物像老师这样整理在这张图上。（出示学习单第二题） 
3.再给大家一分钟的时间，在这些事物对应的句子中找到一个相应的关键词，只要一看到这个词语就能想到这句话，把这个词语也像老师这样延伸到这张图中。
4.现在，再给大家一点时间，拿着自己的图，自言自语的练一练，看看能否把相应的句子重复下来。同桌之间再相互考一考。 
5.好了，大家差不多都背下来了吧。我们一人一句，来个背诵接龙。
6.现在难度升级，我们把提示也去掉，就看着老师这张图，
我们再来试一试？
7.这个自然段一共256个字，我们只用短短几分钟就差不多背下来了很了不起。刚刚帮助我们进行记忆的这个神奇工具叫作思维导图，以后有要背诵的内容，不妨自己画一画用一用。
8.（出示15自然段）这个自然段中一共有9句话，我们已经背下来了8句，如果把这8句话化成一句话，这句话应该是（生齐读）（句子标红）
9.那么，在其他的句子中哪个词语最能体现这种自由的感觉呢？
（愿意）说说你的理由。
是的，花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶它们都是自由的，这些动物、植物真能感受到这种是自由吗？
是的，真正自由的是作者的心。
10.正是因为作者把这种无拘无束的心情融入到了这些景物描写之中，才会透过笔墨向我们传递出这种自由的生命的力量，这种情感表达的方法叫做融情于景。
11.既然说一切都是自由的，那么这个“一切”就仅仅是图中这些吗？结合全篇课文谈一谈，还有什么也是自由的？
12.谁能也像作者用这样充满诗意的来说一说？
（二）园中活动
是的一切都是自由的，这个一切中是否也包含着“我”和祖父呢？让我们一起走进“我”和祖父的园中生活。下面请同学们结合学习提示，自学4～18自然段。 
自学提示：
（1）自读4～18自然段。找出我和祖父在园中都有哪些活动？
（2）把我和祖父的活动整理到学习单上，并把我和祖父共同的活动圈起来。
（3）结合文章内容想一想，我和祖父的共同活动有什么不同之处？
（祖父在劳作，我也是在劳作吗？结合课文具体内容我说说你的理解）
（抓住瞎闹、胡闹等词语从中我们能看出祖父在园子了活动是在劳作，而我是在园中游戏）
1.是啊，祖父在园中劳作，而我却在园中游戏，我的游戏还包括这些吃黄瓜、追蜻蜓、采花心等等。
2.由此可见，栽花于我来说不是栽花而是游戏，拔草于我来说不是拔草而是游戏，下种于我来说不是下种而是游戏，铲地于我来说不是铲地而是游戏，浇菜于我来说也不是浇菜而
是游戏，这些游戏与吃黄瓜、追蜻蜓、采花心、捉蚂蚱一样有趣。
3.老师也把这些充满童趣的句子整理出来，咱们配合着来读一读。你们读蓝色字部分，剩下的我读。（出示句子，朗读句子，读出我的天真、调皮）
4.我这样的在园中嬉戏、胡闹，祖父是什么态度？
5.你觉得祖父是一个什么样的老人？（生自由回答）让我们一起走进萧红的小说世界，去认识一下萧红的祖父。这段文字选自于《呼兰河传》请大家目不转睛的仔细阅读。
6.通过刚才的阅读，有哪些感受？（你觉得祖父是个什么样的人？）简单说说。
7.学到这里，你觉得萧红的童年生活怎么样？
三、升华感悟
1.然而文本世界里的自由与想象，欢声和笑语，只不过是萧红人生中的一个侧面，让我们一起来了解萧红，走进那些我们不知道的文字背后的故事。
2．萧红的真实人生经历带给你怎样的感觉？萧红离开世界的时候仅仅31岁，这是她离开前最后的一部小说。可见这段童年回忆对于萧红来说，显得尤为可贵。
3.同学们，以后大家在读文学作品的时候要尽可能的去了解作者的人生经历，这样我们就能从多个不同的角度去理解和感知文本。
4.最后，老师给大家介绍一下《呼兰河传》这部小说。《我和祖父的园子》这篇课文选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。全书共七章，写的是20世纪20年代北方一座的呼兰小城，以及呼兰城中平凡人的普通的生活，第一、二章描绘了呼兰河城的风土人情。第三、四章描写了“我”童年的生活，展现“我”在呼兰河城度过的童年时光。第五、六、七章则是由景物转到人物，写出了团圆媳妇、冯歪嘴子、有二伯等一系列人物的故事。这篇课文选自其中的第三章。希望同学们在日后的学习可以打开这本《呼兰河传》走进萧红的童年世界，去看看呼兰河的风土人情，去看看团圆媳妇、冯歪嘴子、有二伯„„ 这节课就上到这里，下课。