《白鹅》教学设计第一学时.doc

《白鹅》教学设计 
教学目标  
  知识与能力：  
  1．分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。  
  2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。  
  3．学习课文中生动形象的语言。  
  过程与方法：  
  通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内容。  
  情感、态度与价值观  
  激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。  
教学重、难点及教学突破：  
   重点  
1．分析“白鹅”特点。  
2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。  
  难点  
学习用比较的手法突出事物特征的写法。  
  教学突破  
  加强和文本的对话，引导学生自主、合作、探究，解决问题，理解并会运用比较手法突出事物特征。  

教学设计  
                          第一课时  

一、背诵诗歌导入课文  
1．请学生齐背骆宾王的诗《鹅》，问学生：诗中描绘了鹅的什么特征?  
2．出示白鹅图片，请学生自由说说鹅还有哪些特征?(提示：从鹅的生活习性、对人的贡献、叫声、走路姿势等方面说)  
3．今天我们一起学习丰子恺笔下的《白鹅》，看作者是如何抓特征刻画这只白鹅的?  
  二、诱思导学．梳理内容  
1．请学生自由朗读课文，感知文意，勾划生字词。  
2．幻灯片出示生字词，请学生认读、理解。  
3．请学生思考：  
  (1)你认为作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。  
  (2)“我”喜欢白鹅的原因是什么?用文中语言概括回答。  
三、本课小结《白鹅》抓住白鹅的傲慢的特点