风来了教学设计.docx

风来了
东风湖小学 刘 巧
一、教学目标：
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的种类。
2、在轻松的课堂气氛中体验美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过学习用线条和物体来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。
二、教学重难点：
重点：使学生体会风的形态，认识线的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。
难点：风来时，不同事物、物体和人物形态变化的描绘。
三、教学过程：
一、视频导入——发现风
多媒体播放视频动画，让学生观看，引入课题《风来了》。
二、了解风的形成和种类，感受风
1、自学有关风的知识，回答问题：
① 风是怎么形成的？
② 风的类型？
③ 说一说这幅画表现的是什么风来了的情景？
学生答：微风
④ 这是什么风来了的情景？
学生答：狂风
⑤这又会是什么风来了的情景？
学生答：龙卷风
2、导入新课。（板书贴上课题）
三、学习用线条和物体表现风的感觉。
1、师：观看视频，一起学习用线条表现风的感觉。
2、了解了用线条表现风，还可以用物体表现风。
3、出示图片，学生思考。
① 师：考一考同学们，微风来了物体有什么变化？
② 师：狂风来了这些物体发生什么变化了？
③ 龙卷风来了物体又有哪些变化啦？
物体都被卷到空中去了。。
师表演微风来了、狂风来了以及龙卷风来了的情景。请同学上来与老师一起表演。（出示两把雨伞）
微风—伞稍微倾斜
狂风—手紧紧握住伞挡住风，人弯着腰吃力的行走，风太大了，把伞都吹向了后面。
龙卷风—人与伞被卷到空中去了。
四、欣赏作品，画出风的感觉
1.师：同学们，你们知道怎样用物体表现风的感觉了吗？
请欣赏画家陈龙、周若兰的中国画作品《阵风》，看看画家是从哪里表现的是阵风的情景的？
教师通过学生的回答简单演示人物的动态变化。
2、欣赏其他同龄学生的作品，看看他们又是怎样用物体表现风的？
（让学生直观感受风的存在。掌握怎样用物体形态的变化来表现风。）
3、师：看完了画家和其他学生的作品，你们想不想看看老师的作品呀？
4、师：看完了小朋友的作品，你们都想表现风来了的情景了吧，那么拿起画笔开始画吧！
作业要求：
根据自己的记忆想象画一幅与风有关的画，注意画出风的感觉。
五、赏评作品，拓展延伸
完成作业的同学，将作业贴在作品展示区
教师评价：对学生作业做出小结性评价。
教师小结