人教版三年级下册两位数乘两位数不进位乘法.docx

笔算乘法——两位数乘两位数（不进位）
执教人：陈丽萍
 教学内容：
三年级下册第46页例1。
 教学目标：
1、知识目标：让学生经历发现两位数乘两位数（不进位）的计
算方法的全过程，掌握笔算方法。
2、能力目标：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解
笔算的算理。
 3、情感目标:把数学置于具体的情境中，调动学生的积极性。
 教学重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。
 教学准备：多媒体课件。
 教学过程：
一、 热身
课前小游戏（猜谜语）
1、 黄外衣，点黑豆，尝一口，甜水流。
2、 猜一数学成语5、10
（设计意图：课前小热身，激发学生学习数学的兴趣。）
 二、创设情境，引入新课。
 师：同学们，我们经常在解决问题时要用到计算，计算的方式有许多，有口算、笔算、估算等等。看来我们要根据具体问题选择适合的方法。老师的一个北京的同学特别爱吃我们这边的桃酥饼，我想买些给她，同学们，你们能帮老师算算价钱吗？
1、（课件出示）一箱桃酥饼14元，买两箱多少钱？
教材46页主题图改编而成。
指名回答。（14×2= 28）
2、（课件出示）一箱桃酥饼14元，买10箱多少钱？
（点名回答。板书14×10=140）
3、（课件出示）一箱桃酥饼14元，买19箱300元够吗？
（估算，点名回答估算过程）
 师：看来在解决简单的问题时一般用口算的方法，解决不需要准确值的问题可以用估算的方法。
(设计意图：创设情境，引导学生逐步解决问题，为接下来要学习的新内容做铺垫。)
三、 自主探究，交流提高。
（课件）一箱桃酥饼14元，买12箱多少钱？
 1、指名列式。（板书：14×12=）
 2、计算这个题目要列竖式，这个题目是两位数乘两位数。
（板书课题：两位数乘两位数）
 3、点名说14×2的计算过程
 4、尝试计算14×12的准确结果，然后小组交流算法。
 5、汇报计算方法。
方法一：拆算法
14×2=28 
14×10=140 
140+28=168 
方法二：笔算竖式法。
 （1）让板演的同学说说计算过程。
（2）其他学生帮助修改或补充。
 ①“4”写在什么位置上？
 （强调：用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，得数的
末位要和因数的十位对齐。）
 ②讨论：“4”后面的“0”写不写？（强调：“4”在十位上，表示4个十，也就是40，所以个位上的“0”可以不写。）
 ③“14”表示什么？也就是多少？（强调：14表示14个是十，也就是140。）
 6、谁再来完整地说一说笔算14×12的计算过程。
 7、同桌交流计算过程。
(设计意图：从之前所学的两位数乘一位数入手，来引导学生对新内容的探究，让学生经历发现两位数乘两位数（不进位）的计
算方法的全过程，掌握笔算方法。)
四、巩固提高
师：中央电视台有个非常出名的节目，叫星光大道。有很多明星都是从这里走向他们的成功之路。今天，陈老师也想带大家走一条星光大道，去争当数学小星星。
第一关:初试锋芒（把相乘的结果放在正确的位置）
第二关：承上接下（想想空格里应该填几？）
第三关：技能比拼（竖式计算）
12×23= 44×21=
五、课堂总结 (今天你收获了什么？)
六、作业布置
1、练习十第2、3题。
2、思考题。（课件出示）
七、板书设计
两位数乘两位数（不进位）
14
× 12
14×2=28 …… 2 8
14×10=140 …… 1 4
28+140=168 …… 1 6 8