1、笔算乘法两位数乘两位数（不进位）执教人：陈丽萍教学内容：三年级下册第46页例1。教学目标：1、知识目标：让学生经历发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，掌握笔算方法。2、能力目标：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。3、情感目标:把数学置于具体的情境中，调动学生的积极性。教学重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 热身课前小游戏（猜谜语）1、 黄外衣，点黑豆，尝一口，甜水流。2、 猜一数学成语5、10（设计意图：课前小热身，激发学生学习数学的兴趣。）二、创设情境，引入新
2、课。师：同学们，我们经常在解决问题时要用到计算，计算的方式有许多，有口算、笔算、估算等等。看来我们要根据具体问题选择适合的方法。老师的一个北京的同学特别爱吃我们这边的桃酥饼，我想买些给她，同学们，你们能帮老师算算价钱吗？1、（课件出示）一箱桃酥饼14元，买两箱多少钱？教材46页主题图改编而成。指名回答。（142=28）2、（课件出示）一箱桃酥饼14元，买10箱多少钱？（点名回答。板书1410=140）3、（课件出示）一箱桃酥饼14元，买19箱300元够吗？（估算，点名回答估算过程）师：看来在解决简单的问题时一般用口算的方法，解决不需要准确值的问题可以用估算的方法。(设计意图：创设情境，引导学生
3、逐步解决问题，为接下来要学习的新内容做铺垫。)三、 自主探究，交流提高。（课件）一箱桃酥饼14元，买12箱多少钱？1、指名列式。（板书：1412=）2、计算这个题目要列竖式，这个题目是两位数乘两位数。（板书课题：两位数乘两位数）3、点名说142的计算过程4、尝试计算1412的准确结果，然后小组交流算法。5、汇报计算方法。 方法一：拆算法 142=28 1410=140 140+28=168 方法二：笔算竖式法。（1）让板演的同学说说计算过程。 （2）其他学生帮助修改或补充。“4”写在什么位置上？（强调：用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，得数的末位要和因数的十位对齐。）讨论：“4”后面的“
4、0”写不写？（强调：“4”在十位上，表示4个十，也就是40，所以个位上的“0”可以不写。）“14”表示什么？也就是多少？（强调：14表示14个是十，也就是140。）6、谁再来完整地说一说笔算1412的计算过程。7、同桌交流计算过程。(设计意图：从之前所学的两位数乘一位数入手，来引导学生对新内容的探究，让学生经历发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，掌握笔算方法。)四、巩固提高师：中央电视台有个非常出名的节目，叫星光大道。有很多明星都是从这里走向他们的成功之路。今天，陈老师也想带大家走一条星光大道，去争当数学小星星。第一关:初试锋芒（把相乘的结果放在正确的位置）第二关：承上接下（想想空格里应该填几？）第三关：技能比拼（竖式计算）1223= 4421=五、课堂总结 (今天你收获了什么？)六、作业布置1、练习十第2、3题。2、思考题。（课件出示）七、板书设计两位数乘两位数（不进位） 14 12 142=28 2 8 1410=140 1 4 28+140=168 1 6 8
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