神奇克隆说课稿.doc

说课万能稿
各位老师好：
　　今天我说课的课题是《神奇的克隆》。下面我对本课题进行分析：
　　一、说教材（地位与作用）　　
《神奇的克隆》是苏教版五年级下册教材第2单元第3个课题。在此之前，学生们已经学习了《梦圆飞天》《火星——地球的孪生兄弟》，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用。本单元的主题是“科技之光”， 本课同样介绍了一项科技成果——克隆，主要介绍了什么是克隆的一般知识，说明了克隆技术是造福人类的科技成果，指出克隆技术有着诱人的前景。因此，本课题的理论、知识是学好以后相关课题的基础，对激发学生热爱科学、探索科学的兴趣起到重要作用。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
　　1. 知识与技能目标：能正确、流利地朗读课文。　
2. 过程与方法目标：在感知语言文字的过程中，体会克隆的含义和其神奇。　　
3. 情感与价值观目标：激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。
　　三、说教学的重难点
　　在理解新课程标准，吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
　　教学重点：
1、体会克隆的含义和其神奇。（重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。）
2、掌握学习说明文的一般学习方法。抓说明对象的特点、找关键句子的方法。
　　教学难点：体会说明文语言的特点：准确、生动
（难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。）
　　为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
　　四、说教法。（情景教学法）
　　我们都知道语文是一门培养人的语言文字运用能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到五年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验。培养学生将课堂教学和自己的学习结合起来，引导学生主动去思考，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
　　3、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
　　由于本课题内容与科技的关系比较密切，学生初步具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
　　五、说学法
　　我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考探究法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
　以下是我这一堂课的教学过程。
　　六、说教学过程
　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
　　1.导入新课：（2~3分钟）
　　由上人们所熟知的孙悟空和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是应用已有的知识，引出新知识，激发学生的学习兴趣。这是教学非常重要的一个环节。
　　2.讲授新课：（30分钟）
　　在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
在这一环节中用央视的名牌栏目《星光大道》设置了五个智慧闯关，分别是：克隆定义我来说、克隆事例我来辨、克隆神奇我来找、精彩语言我来赏、克隆对象我来写。“克隆定义我来说、克隆事例我来辨”这两个关口主要是抓住本课的学习重点体会什么是克隆；“克隆神奇我来找”这一关是体会克隆的神奇；“精彩语言我来赏”这一关主要是突破本课的难点体会说明文语言的准确和生动；“克隆对象我来写”这一关是在学习本文的基础上，进行的语言文字运用的训练。每个关口都围绕本课的重点和难点来设计，做到了环环相扣，层层深入。从知识的学习到语言的品味再到语言文字的应用，做到了注重学生学法的指导，关注学生的学习规律和尊重学生的个性化体验。
　　3.课堂拓展：（2分钟）
　　课堂拓展的图片再次激发学生的热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。
4.课堂小结：（3分钟）
　　课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解本课的知识。在小结时，采用问题引发学生的思考，同时推荐阅读相关材料，做到课内、课外的统一。
5.布置作业。（2分钟）
　　针对五年级学生素质的差异，我布置的课堂作业是：搜集与克隆有关的资料，办一期“神奇的克隆”手抄报。这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。　　
6.板书设计：
　　我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

对象 植物 低等生物 高等动物
神奇的克隆
无性繁殖
应用 培育 挽救 培植

七、结束语
　　各位领导、老师们，本节课我根据五年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！