水平三五年级《肩肘倒立》教学反思.doc

水平三五年级肩肘倒立教学反思灵武市崇兴小学 王学兵本课主教材选自体育与健康课程标准水平三技巧项目中的肩肘倒立单元学习内容。课的主教材肩肘倒立是课标要求学习的基本动作之一，它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神。本节课学习目标是初步了解肩肘倒立动作概念，学会保护帮助的方法，敢于在同伴前展示。通过练习体会，70%以上学生能在同伴的保护帮助下（或独立）完成肩肘倒立，提高身体协调性和平衡能力。培养学生相互协作、相互帮助、相互学习，不怕困难的精神。在教学准备部分通过舞蹈兔子舞，来激发学生的兴趣，学生随音乐进行舞蹈的环节及徒手操热身，为主教材的学习作铺垫。基本部分：按照双手叉腰背及夹肘练习-后道翻臀压臂，脚过头触地-后倒翻臀夹肘撑腰-倒立模仿骑自行车-肩肘倒立完整动作及保护帮助方法- 倒立用脚尖写字-学习成果展示-游戏贴膏药过程学习。在主教材的学习过程中改变以前讲解示范练习的学习形式，采用了观看视频自足尝试练习的方法。分解动作练习让学生体会双手叉腰背及夹肘练习、后道翻臀压臂，脚过头触地、倒翻臀夹肘撑腰逐步完成肩肘倒立动作学习。自主观看视频尝试练习留给学生自主学习，学会学习的方法，通过小组间互相帮助完成练习，在互助中体验集体学习完成动作的喜悦。“倒立模仿骑自行车、倒立用脚尖写字”提高学生肢体控制平衡的能力。本节课从整体情况来看，学生基本完成学习目标。但自己在教学过程中还存在着很多问题。首先是教学手段问题，在课堂教学中，引导学生们通过观看视频练习，教师没有示范动作，视频课件资料只能作为辅助练习手段。第二个就是教学的语言问题，在辅助练习时说得太多，让学生练得少。第三个问题就是教师在组织教学中没有针对性的解决学生脚尖过头后，夹肘撑腰的问题。课堂中必须注重学生学习和锻炼过程中积极的情感体验，力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，同时为学生提供广阔的空间，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。在今后教学在严格要求自己，取长补短，认真地去上好每一堂课，多听其他老师的建议，不断完善自己。