小公鸡和小鸭子教案.docx

5.小公鸡和小鸭子（第一课时）教材分析：这是一篇引人入胜的童话故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉学生伙伴之间要团结友爱，互相帮助。重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发学生写字的兴趣。教学目标：【知识与技能目标】：认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字，会写“他、河、说、也、地、听、哥”7个字，认识偏旁“土”。【过程与方法目标】：正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度与价值观目标】：初步感知课文，了解课文内容，引导学生懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学重点：认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字，会写“他、河、说、也、地、听、哥”7个字，认识偏旁“土”，正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解课文内容，引导学生懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学准备：PPT教学过程：一、图片导入，激发兴趣1谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！板书：小公鸡小鸭子 2结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)3. 小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳，他们一块儿出去玩，互相帮助，团结友爱。今天就让我们走进课文，去了解他们之间发生的有趣故事吧。4.板书课题，齐读课题。（板书：5.小公鸡和小鸭子）二、初读课文，学习生字（一）初读课文1.听音频朗读课文。（课件显示要求：听范读，边听边画出课文中的生字词，同时认准字音,理解词语意思。）2.自由读课文。（课件显示：（1）借助拼音朗读课文，遇到不认识的生字用笔圈出来，多读几遍；（2）给课文标出自然段；（3）想一想：课文主要写了什么？）（二）学习生字1.课件出示第二类生字：kui zhu j zh h xng一 块 儿 捉 不到 急得直哭 小河 不行 s xn gn h hn shn淹死 不信 跟在 忽然 喊救命 身边 （1）指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音。（2）指名当小老师，带领同学读。（3）开火车朗读。（4）齐读。2.课件出示并学习多音字“行、背”。（板书）3.指导书写第一类生字“他、河、说、也、地、听、哥”。（1）借助拼音读生字（2）指导书写：课件范写、学生空中手写、书上临描、（提醒写字姿势）（3）组词（4）齐读4.摘苹果游戏三、再读课文，了解大意1.提问：课文可以分成几段？（明确：4个自然段）2. 说一说课文主要写了什么？（指名回答）这篇课文讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。四、课堂小结提问：初读课文后，你感受到了什么？(指名回答)师生共同交流出：我们从读中感受到了小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助。五、作业1.书写“他、河、说、也、地、听、哥”。2.朗读课文3.把小公鸡和小鸭子这个故事讲给家人听六、板书背行背背5.小公鸡和小鸭子bi（背包） bi（背上）hn（一行）xn（行走）