《最后的时刻》教学设计.docx

《最后的时刻》教学设计

　　教具：搜集有关革命者为革命视死如归的名言警句。
　　教法：朗读法。 学法：自主探究。
　　流程：
第一课时
　　一、组织教学
　　二、导入新课：
　　学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句，请学生谈自己对革命者的敬仰，再板书“最后的时刻”。进入课文的学习。
　　三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。
　　1.在江姐就义前本文介绍了她那些事情？
　　2.在这“最后时刻”江姐心里会想些什么
　　3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感？
　　引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句，教师相机训练朗读。
　　启发学生思考：1.你从江姐身上看到了她的那些品质？
　　2.在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的？ 3.江姐是怎样巧妙处理文件的？
　　4.在与战友话别时，江姐的那些举动令你感动？
　　4.领悟写法：此故事，先写了什么，接下来又是怎样写的？怎样巧妙表达人物的品质的？
　　读文，带着崇敬的心情及平缓的语气读。
　　5.思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的最大启发是什么？
　　五：作业：练习册相关的题任选三道。
第二课时
　　积累内化：
　　1.有感情的朗读课文。
　　2.写下自己阅读课文后的感受。
　　课堂迁移：
　　1.识字写字：注意字“黎”，注意强调书写习惯的培养。
　　2.自选词句。
　　3.读下面的句子，体会加点部分的含义。
　　（1）她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像是要参加
　　什么隆重的典礼似的。
　　(2)每一个革命者，当他面临着最后考验时候，都应该——脸不变
　　色，心不跳﹗
　　4.实践活动：
　　让学生复述江姐的故事和自己所了解的《红岩》的其他故事。
　　5.课下阅读《红岩》这本书。
　　五：作业：练习册相关的题任选三道。
　　板书：
　　敌人提押江姐
　　最后时刻 江姐巧妙处理文件认真整理着装 视死如归
　　与战友深情话别 从容就义
　　挺立 像去迎接……即将到来的黎明