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如何改进管理，提高信息技术课堂教学的有效性
发布时间：2011-1-5
作者：张秀红

信息技术教学是一个教与学的双边交流活动，最好“由兴趣到能力，先动手后明理，由熟练到创新，先起步再放眼”。 信息技术教师应充分发掘各种有利的条件，培养学生的学习兴趣同时了解学情，确定合理教学目标，采用分层次教学，实施因材施教。因为信息技术学科的特殊性，一个班集里学生的起点...
信息技术教学中要注重教与学的互动性，加强对学生学习兴趣的培养和学习方法的合理引导，循序渐进，在能力培养和使用上下功夫，要学有成效，有所突破，逐步提高学生的知识水平和实际动手的能力，力求熟能生巧，有所创新，提高学生的信息素养。讲授法、谈话法、自学法、任务驱动法、讨论法、实验法、观察法、联系法、专题研究法等教法、学法都是经实践检验过的行之有效的方法，在备课时仔细揣摩，认真选择，必定能提高教学效益。
教学中要开展各种各样的课余活动，做好讲解、指导、辅导、展示、演示、参观、操作等，以激发学生学习、应用信息技术的兴趣，使学生在参与多种多样的活动中提高综合素质，从而有效地促进学生的全面而有个性的发展。指引学生对生活的深层挖掘，让学生感悟生活、体验人生。 通过各种活动可以给学生带来新的学习氛围；合理选用并探索新的教学方法与教学模式；从问题解决出发，让学生亲身处理信息、开展交流和相互合作的过程。
我校开展了信息技术第二课堂兴趣小组，不仅可以拓宽学生知识面，还可以加强学生的动手、动脑操作的能力，让学生真正体会到成功的乐趣。