广玉兰教学设计.docx

2014教育技术岗位实践培训教 案 设 计 练 习 作业（继续教育准考证号：104170009）学 校：芹池中心学校课 题：广玉兰教师姓名：胡 晋 锋二零一四年十一月二十日广玉兰教学设计 芹池中心学校 胡晋锋学习目标：1、我能把自己最喜欢的段落有声有色地读给老师和同学名听，并找出表现广玉兰生命力旺盛的句子。2、我可以把第3自然段准确、流利地背给我的合作伙伴听。3、我能照着第3自然段的样子说说自己喜欢的花。学习重点：我能把自己最喜欢的段落有声有色地读给老师和同学名听，并找出表现广玉兰生命力旺盛的句子。学习难点：我能照着第3自然段的样子说说自己喜欢的花。教学准备：课件、植物叶片一、复习导入、听写词语荡漾玉琢冰雕绽放婴儿铁锈色、导入：看到“荡漾”，我仿佛闻到了广玉兰花淡淡的幽香；看到“玉琢冰雕”，我仿佛摸到了广玉兰那无法用语言形容的质感；看到“绽放”，我仿佛欣赏到了广玉兰如“婴儿”般的笑脸；看到“铁锈色”，我仿佛见到了广玉兰那富有情趣的叶子。这节课，让我们继续走近广玉兰。（板书课题）、出示学习目标，生默读提炼关键词。（读、找、背、说）二、自主学习学习提示：（时间：分钟）、选 请从花色、花形、叶片这三部分内容中选择自己最喜欢的一部分内容默读。、批 在自己感受至深的词语、句子旁边批注自己的想法。、读 带着自己对广玉兰的理解有声有色地朗读选学内容。 生对照自学提示展开自学。【利用白板工具计时】三、品读感悟（一）、研读“花色”、生自主展读课文。、请同学们跟随老师的镜头一起走近广玉兰。【利用白板工具挂图播放】配乐欣赏广玉兰。、欣赏了广玉兰，你想用哪个词形容它？生自主交流。因为作者对广玉兰爱之深，所以诚惶诚恐地这样形容广玉兰：（出示：我无法我也无法）、生配乐朗读第自然段。（二）、品味“花形”过渡：广玉兰花色美妙绝伦，花形各不相同，现在，让我们走进这形态各异的花树。（出示第三自然段内容）、调查：如果让你给同学们分工读这一段落，你会怎么分？（相机板书段落结构，板画花开的四种形态）、引读设计【利用白板工具聚光灯】含羞待放怎样的花苞？刚刚绽放有什么特点？从哪里可以读出来？盛开着的怎样的花朵？像什么？花瓣凋谢怎样的花蕊？、对照白板提示尝试填读。、生尝试背诵。【利用白板工具幕布】、总结写法：作者是按照什么顺序观察的？、课堂练笔我喜欢 的 花。你瞧！它们有的 ，有的 ，有的 ，有的 远远望上去， （）生自主创作。（）个性展读。（三）认识“叶片”形态各异的广玉兰花令人流连忘返，但它独特的叶片也期待着你的关注。、生展读喜欢的句子。、欣赏对比，认识叶片。摸并观察冬青、炮昌花的叶片【利用白板工具放大镜】，再欣赏广玉兰的叶片。（四）感受旺盛的生命力、齐读最后一自然段。、默读课文，划出表现广玉兰生命力旺盛的句子，并交流。、最后赞美广玉兰。（生齐读最后一自然段）四、课外活动观察一种花，并写下观察日记。板书设计：广玉兰总分总整体部分整体远近远