《奇妙的爬行》教学设计.docx

课 题
奇妙的爬行
课型
造型表现
第 3、4   课时

教材

简析
  本课设计的目的是引导学生观察分析生活中爬行动物的特点并
体会其美感，使学生能够大胆想象、创作。教师要通过生动的语言、丰富的自然知识，引领学生来到一个奇妙的爬行世界，从而培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，开阔学生的视野，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。
   由于二年级学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我运用生动的语言，活泼的教态，贴近学生。并充分通过实物展示，多媒体使用，吸引学生。
补 改 内 容

教
学
目
标
1、了解爬行动物的特点，培养学生的观察、审美能力和想象创作能力以及跨学科学习的能力。
2、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。
3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。

教学重点
使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表出富有情趣的、奇妙的爬行动物。
教法
示范讲解法、自主探究法

教学难点
如何抓住爬行动物的特点大胆表现。
教具
油画棒、彩泥、蔬菜水果等、小刀、牙签、气球、胶等

教学过程：
一：创设情境、激趣导入
   导言："今天老师的小别墅里请来了一些神秘的小客人，你猜猜都有谁？"这样生动的语言一下子就吸引了学生，仿佛进入了童话世界，他们会尽情的猜，课堂气氛会很活跃。当学生猜不到时，他们的好奇心会更加强烈，这时教师再让学生打开小窗户看一看都有谁？"原来是勤劳的小蚂蚁家族、漂亮的蜗牛小姐、胖乎乎的老虎虫兄弟和慢吞吞的乌龟大叔，还有威武的螃蟹大将军"，这时学生一定会很惊讶，这些小动物怎么会出现在课堂上呢？从而调动起他们继续学习的热情。
  二：讲授新课
1、知识的延伸
   大自然中有许多爬行的动物，你还知道其它爬行的动物吗？谁愿意将你课前收集到的资料介绍给大家。
   老师也收集了一些资料，想不想看？比比看谁听的最认真、看的最仔细，之后老师要考考你，答案就在这段影片里。（播放影片）
2、游戏
   谁愿意参加老师的游戏？（好，听老师讲规则，下面的同学当观众为他们加油，不许提示。这几名同学按照屏幕上出现的问题选择正确答案，然后站到你认为对的答案中。记住老师说开始才能进行选择，准备开始）
   老师这还有一些小动物的图片，我实在分不清哪些是爬行的动物，谁来帮老师选一选？（学生操作）谁能具体的说说它们的形状、色彩？你自己选择一个你最想描述的。（学生自己选择想描述的形象，点击图片放大）
三：学生作业
1、选材
  这些爬行的动物太可爱了，想想看，你能用哪些方法和材料表现这些爬行的动物？（3人左右）
2、欣赏
  我们来看看还能怎样表现？（电脑播放）看谁看的准，说的快。
四：小小艺术展
   老师看到同学们的作品都太漂亮了，你们想不想看？那好，老师放一段音乐，同学们互相参观，互相介绍，然后说说你最喜欢的作品。
五：放生行动 
  "每个同学都有自己的家，这些小动物也有自己的家，你知道它们的家在哪吗？""我们一起将它们放回到自己的家美丽的大自然中吧！"然后带领学生将小蚂蚁、老虎虫放回自然中，通过最后的放生行动，恰当的进行了思想教育，让学生真切的感受到小动物的可爱、大自然的美丽，达到教学目的。

教学反思
（另附一张纸）