新型玻璃教案文档.doc

《新型玻璃》详案
一、 情景导入
同学们今天天气不错，（推开玻璃），让我们呼吸一下新鲜空气。瞧，玻璃的作用真大，既可以为我们遮风挡雨，又可以让我们的教室变得明亮，你对玻璃友有什么了解？
抽生说
师：你是怎么知道的——生说——表扬语：你的知识真渊博；你真能干；你真细心，你真是个爱学习的孩子。
师：接下来，让我们看一段视频，一起去感受玻璃的神奇！
师：同学们，刚刚视频当中为我介绍了哪些玻璃？
生回答，师表扬：你真是个认真的孩子！表扬他，（加星）

二、 板书课题，质疑
今天让我们走进23课——新型玻璃，去看一看，去了解一下我们平常生活中不常见的玻璃。（师板书课题）点击课件。
师：齐读课题
生读
师：读了课题，你想知道什么？
生；什么是新型玻璃？师：你是从它的内容来提问的？生;他们的特点是什么；
师：同学们，下面就让我们把书翻到105页，一起来研究、解决这些问题。下面请你们用自己喜欢的方式快速扫读课文，完成导学案的自学部分，找出课文中介绍了哪些玻璃，用“0”圈出来。开始！
师：抽生汇报！你真能干，表扬他。（加星）

三、 学习文章的第一自然段
师：那文章是怎样来介绍“夹丝网防盗玻璃”的，下面请你们齐读文章的第一自然段。
师：读得真好！（点击课题）下面请你们动动手，把“夹丝网防盗玻璃”的特点和用途分别用横线和波浪线画出来，并想想作者用了什么说明方法来介绍“夹丝网防盗玻璃”？开始！(点击课件)
师：它的特点和用途是什么？谁来回答？
生：汇报。（点击课件）
师：你能用自己的话概括它的特点和作用吗？
生：汇报！
师：回答得真好，掌声送给他！
师：作者又是运用了什么说明方法来介绍“夹丝网防盗玻璃”？
生：举例子！
师：你是怎么知道的？
生：汇报。
师：老师真为你感到骄傲！表扬他！（（点击课件）加星）
师：下面谁能用第一人称“我”的方式来介绍“夹丝网防盗玻璃”
生表演。
预设：师：抽生点评，评语：你很会欣赏别人的优点！老师要为他加一颗星。
师：谁还愿意来？抽生，抽生点评，我相信他一定会听取你的意见的。
师：但是我们应该为他这种勇敢、认真的学习态度鼓掌，（加星）
师：同学们，刚刚我们用了怎样的方法来学习“夹丝网防盗玻璃”的？第一步：读文；第二步找特点、用途、说明方法；第三步：“自叙” （板书）。
四、小组合作学习2——5自然段
师：接下来，让我们按照这样的学习方法，小组合作学习文章的2—5自然段，首先我来齐读学习目标。（点击课件）
生：读。
师：开始行动！
师：巡视，加星！
师：哪个小组来汇报！（变色玻璃）
师：第 小组。
生：你们配合得真好，表扬他们！（加星）有跟他们学的一样的吗？有补充吗？
师：接着哪个组再来汇报？（吃音玻璃）
生：汇报。
师：谁来点评！
生：点评！
师：你的点评很精彩！分别为你们加上星。
师：请同学们大声的读读这段话，看看这些红色为词语都是——关联词，他们分别是“尽管还是”“如果 就”你们能用他们来造句吗？
师：点评。（加星）
师：我们继续来汇报。
生：汇报。
师：完成得真不错！掌声送给他们！（加星）
师：还剩最后一种玻璃，哪组来汇报？
生：汇报！
师：大家觉得他们配合得怎么样？表扬他们！（加星）
师：同学们，你们都完成得非常出色，老师真为你们感到高兴！接下来让我们看到课文的2——4自然段，请你们迅速地把每段的中心句找出来。
师：谁愿意来回答。
生：回答。
师：完成得又快又好！表扬他！
师：这些句子不仅是中心句，还是——过渡句，起到了承上启下的作用，这样段落之间衔接得更紧密！
师：同学们，接下来我们把导学案表格中你们组没学的新型玻璃的特点、用途、说明方法填好。
师：看看是不是和老师填的一样。
五、 合作表演，介绍新型玻璃
师：同学们，星球公司举办了一个玻璃展销会，想邀请你们参加，你们愿意去吗？（愿意）下面请你们现在小组内好好准备，待会我们上台表演！（点击课件）
师：抽两三组表演！
师：点评！
六、 总结
在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。（点击课件）
七、 做课堂检测。
八、 做课后检测。