人人享有人格尊严权.doc

授课时间
第四周
授课教师
赵娣
周课时序数
第一课时
课题
第四课 第一框 人人享有人格尊严权
课型
新授课

教

学

目

标

知
识
能
力
了解人格尊严权，知道名誉权的内容；知道法律保护公民的人格尊严权和名誉权，侵犯公民的人格尊严权和名誉权的行为要承担法律责任。
过
程
方
法
提高 学生明辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权和名誉权的行为，增强学生尊重和保护自己及他人人格尊严权和名誉权的意识，提高依法维权的能力。
情感
态度
价值
观
使学生增强维护人格权的法律意识，提高用法律维护公民人格权的意识。
教学重点及方法
教 学 重 点
方 法
人人享有人格尊严权。
案例分析法
教学难点及方法
教 学 难 点
方 法
依法维护人格尊严权和名誉权。
小组讨论法
教
学
用
具
教师

学生

教 学 流 程 设 计
教 师 指 导
学 生 活 动
通过举例，案例分析等，让学生了解人格尊严权，知道名誉权的内容；知道法律保护公民的人格尊严权和名誉权，侵犯公民的人格尊严权和名誉权的行为要承担法律责任。增强学生维护人格权的法律意识，提高用法律维护公民人格权的意识。

让学生分析，判断具体事例，让学生了解人格尊严权，知道名誉权的内容；知道法律保护公民的人格尊严权和名誉权，侵犯公民的人格尊严权和名誉权的行为要承担法律责任。增强学生维护人格权的法律意识，提高用法律维护公民人格权的意识。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
备 注
导入

环节一：人格尊严不可辱

环节二：维护名誉是我们的权利 

提问：公民最根本的人身权利是什么
故事：为了创建文明班集体。 
任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利──人格尊严权。人格尊严权集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。 
活动一：人格尊严不可辱。 
学生评价下列行为。 
1、刑事犯罪嫌疑人头戴黑色头套出庭。 2、深圳一商店逼女贼举“我是小偷”牌子示众。 3、小明考试考了10分，家长骂小明是笨猪。
总结：人格尊严不可侮辱，侮辱者必将受到社会道义的谴责和法律的制裁。 
活动二：1、我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？
2、阅读课本p35材料并思考后面的问题。 
总结：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价，名誉集中体现了人格尊严。良好的名誉可以使我们获得精神上的满足，可获得更多的社会尊重，还可获得经济利益。
活动三：品行优良者一定会受到公正的评价吗? 
1、阅读p36材料：受冤枉的大江。 
2、组织学生利用材料针对问题二展开讨论。 
总结：侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权表现为名誉利益支配权和名誉利益维护权。 
3、学生阅读相关链接，了解法律是如何规定公民的这项权利的。 
活动四：“武大郎“的外号  
总结：我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。这些行为，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己的形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任

学生思考并回答，这样的做法可取吗？为什么？

学生思考回答问题

学生看“相关连接”的内容，了解我国法律的有关规定。 宪法第38条和未成年人保护法第15条。

学生完成下列表格，并思考问题。

学生思考回答问题

阅读课本材料，思考问题

课 堂 小 结
思考：我们应如何尊重、维护人格尊严权？ 
(1)一个人要求别人尊重自己的人格尊严权，首先自己要爱惜和尊重自己的人格尊严，还要学会尊重他人的人格尊严权。 
(2)不做侵害他人人格尊严权的行为。（列举侵权行为）
  (3)当自己的人格尊严权受到侵害时要懂得维权。
作业
博悦精炼
板 书 设 计
一、人格尊严不可辱 
1、人格尊严权
2、人格尊严不可侮辱
二、维护名誉是我们的权利
1、名誉。
2、良好名誉的作用
3、名誉权 
4、侵害名誉权的表现
课 后 反 思