蜜蜂引路_微格教学教案.doc

微格教学教案
科目：语文
课题：蜜蜂引路
训练技能：导入
授课人：冯媛媛
教学目标：
1． 能借助图画内容发挥想象。
2． 使学生在课间的兴奋中心转移到课堂中来，首先要集中学生的注意力。
3． 找准切入点，激发学生学习兴趣
导入方法：
1． 情景导入法
2． 直观导入法
3． 设疑导入法
时间：
授课行为：
应掌握的技能要素：
学生行为：
教学意图：
1-2分钟

1、师板画“蜜蜂”，你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？
范写“蜂”字。
1简笔画的导入方式，寥寥几笔把抽象变为具体；2表达丰富的语言信息
3清楚地揭示语言与事物之间的本质联系。
自主联想，想象，并且思考问题，随着老师的提问，慢慢进入课文中的内容。
借用实物导入，让学生见物进境，进境激趣，全身心投入学习中，有助于学生发挥想象力。
2-3分钟
2、为学生解答刚刚提出的问题。
清楚地揭示语言与事物之间的本质联系。
让想象的答案能够得到肯定；对比自己心中的想法是不是与老师的吻合。
促进学生学习的自觉性，有利于培养学生直接用图画感知事物和理解问题的能力。
4-5分钟

3、板书“引路”二个字。
“引路”二字，是什么意思？
读了课题后你想问些什么吗？

要向学生巧妙地设置疑问，有意使学生暂处于困惑状态。

向自己提问，回忆与联想的结合。
使学生的思维得到启发并活跃起来，造成学生渴望、追求新知奥秘的强烈愿望。
第5分钟

4、让学生带着些许疑问顺利导入新课。

语言之间衔接自然，并为学生解惑。

看过课题，带着疑问，好奇心很快进入课文情景中。

导入能激发学生的兴趣，很快进入角色。
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