一年级(上)第四单元第三课时.doc

教学课题
第四单元 快乐的一天
课时课题
第三课时 放学歌
主备教师
冯琛淋
教学内容
1、听：《放学歌》
2、奏：用打击乐器为《放学歌》伴奏
3、评：成长的足迹
教学目标
1、聆听歌曲《放学歌》，感受歌曲所表达的情感，从中对学生进行尊师爱师的教育。
2、用打击乐器为歌曲伴奏，掌握正确的击奏姿势和方法，感受歌曲的节拍。
3、运用不同的伴奏方式感受《上学歌》《放学歌》、二拍子和三拍子不同的韵律。
教学重点
与难点
重点：用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍。
难点：运用不同的伴奏方式体会二拍子和三拍子不同的韵律。
教学准备
多媒体
教 学 流 程
动态修改部分
一、组织教学
复习《上学歌》
二、导入
师：同学们我们每天下午上完课是不是要放学回家啊？那么我们今天就来听一听《放学歌》，这首歌就描写了我们放学的情景。
三、聆听歌曲
1、聆听歌曲初步感受歌曲。
2、朗读歌词，体会歌词的意思。
3、复听音乐，感受歌曲表达的情感。
引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。师：每天在课堂上老师为我们做什么呢？（叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢老师，见了老师要说声辛苦了。）
4、律动
边读歌词，边拍手、拍腿，动作要整齐，协调一致，感受歌曲三拍子的韵律。
5、再听歌曲，做律动。
四、为歌曲伴奏
1、根据图形谱用碰铃为歌曲伴奏。
2、根据图形谱用响板为歌曲伴奏。
3、碰铃与响板合奏为歌曲伴奏。
五、成长的足迹
1、播放《上学歌》和《放学歌》，律动感受两手歌曲的节拍是否相同。
2、用拍手、拍腿的方法，选择合适的节奏型分别为两首歌曲伴奏，感受二拍子和三拍子的不同韵律。
3、用打击乐器为歌曲伴奏，一部分演奏，一部分进行评价，交换。
六、课堂小结

作业设计

板书设计

心得反思