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一年级(上)第四单元第三课时.doc

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资源描述
教学课题 第四单元 快乐的一天 课时课题 第三课时 放学歌 主备教师 冯琛淋 教学内容 1、听:《放学歌》 2、奏:用打击乐器为《放学歌》伴奏 3、评:成长的足迹 教学目标 1、聆听歌曲《放学歌》,感受歌曲所表达的情感,从中对学生进行尊师爱师的教育。 2、用打击乐器为歌曲伴奏,掌握正确的击奏姿势和方法,感受歌曲的节拍。 3、运用不同的伴奏方式感受《上学歌》《放学歌》、二拍子和三拍子不同的韵律。 教学重点 与难点 重点:用打击乐器为歌曲伴奏,感受歌曲的节拍。 难点:运用不同的伴奏方式体会二拍子和三拍子不同的韵律。 教学准备 多媒体 教 学 流 程 动态修改部分 一、组织教学 复习《上学歌》 二、导入 师:同学们我们每天下午上完课是不是要放学回家啊?那么我们今天就来听一听《放学歌》,这首歌就描写了我们放学的情景。 三、聆听歌曲 1、聆听歌曲初步感受歌曲。 2、朗读歌词,体会歌词的意思。 3、复听音乐,感受歌曲表达的情感。 引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦,培养学生的语言表达能力。师:每天在课堂上老师为我们做什么呢?(叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢,每天放学铃响后,老师为我们做什么呢,所以我们要感谢老师,见了老师要说声辛苦了。) 4、律动 边读歌词,边拍手、拍腿,动作要整齐,协调一致,感受歌曲三拍子的韵律。 5、再听歌曲,做律动。 四、为歌曲伴奏 1、根据图形谱用碰铃为歌曲伴奏。 2、根据图形谱用响板为歌曲伴奏。 3、碰铃与响板合奏为歌曲伴奏。 五、成长的足迹 1、播放《上学歌》和《放学歌》,律动感受两手歌曲的节拍是否相同。 2、用拍手、拍腿的方法,选择合适的节奏型分别为两首歌曲伴奏,感受二拍子和三拍子的不同韵律。 3、用打击乐器为歌曲伴奏,一部分演奏,一部分进行评价,交换。 六、课堂小结 作业设计 板书设计 心得反思
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