道德与法治一年级上册：第1课《开开心心上学去》教学设计第一课时.doc

部编人教版道德与法治一年级上册：第1课《开开心心上学去》教学设计第一课时

第一课 开开心心上学去

教材分析：
《开开心心上学去》是本单元的第一课，它包含两个话题，分别是“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”，教材主要是一些图画，画面中反映了新生准备上学的场景，家长极不放心，又对孩子充满期待。本课的设计目的是通过现实情境的捕捉和再创造，让学生感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活热爱学习的情感。教学时可从学校环境布置，师生迎新等方面，帮助学生消除紧张，焦虑的情绪。
学情分析：
一年级新生面临的最大问题是对学校环境的适应问题。相对于幼儿园来说，小学在环境、课程等方面都发生了巨大的变化，这是孩子人生中的一个重大转折。因此，帮助他们适应新生活是本主题的主要任务。
教学目标：
1. 知识与技能：知道自己成为一名小学生了，体会成为一名小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
2.情感态度价值观：为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
3.行为与习惯：学会与同学、老师有礼貌交往。
4.过程与方法：在游戏及参加等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。
教学重点：
知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。
教学难点：
体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备：
1.教师准备：
（1）幻灯片。
（2）准备歌曲《上学歌》。
2.学生准备：《入学通知书》和击鼓传花的道具，自我介绍的介绍语。
教学时数：
2课时

第一课时

教学内容：
主题一《开学啦，真高兴》
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
（一）教师出示《入学通知书》，并提出以下问题：
1.同学们，你们知道这是什么么？
2.我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能告诉老师，上面都有什么内容呢？
3.听爸爸妈妈说你们要上学了，你会是什么样的心情呢？
4.学生试着大胆发言。
（二）教师播放歌曲：同学们，我们一起来听一手好听的歌曲。(播放课件：歌曲《上学歌》)
1.提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？
2.学生回答。
3.小结：我们都是小学生了，这是多么光荣的一件事啊，这代表着我们是大孩子了，不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了。
二、共同回忆，感受快乐
（一）师生交流
1.同学们还记得开学第一天，背上新书包的情境么？我 们背着新书包走进了学校，在来学校前，都发生了什么事呢?
2.学生边回忆边交流。教师追问：
开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？
3.小结：学校的哥哥姐姐非常欢迎我们。你们的爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？（学生组内说，派代表发言）
看来，爸爸妈妈也感到特别高兴，为我们准备了上学需要的铅笔，本子，笔盒等学习用品。
三、认识新同学，熟悉新环境
（一）播放课件，谈心情：老师课前准备了学校各处的照片，现在用幻灯片展示给大家看一看。大家说一说，这么美丽的地方你喜欢么？你知道可以在这些地方做什么么？
(学生讨论，教师巡视，随机倾听，指导，及时发现问题)
（二）“击鼓传花”：介绍自己的活动—花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都进行自我介绍的机会。
三、小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的同学高兴、快乐，也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。

板书设计：
第一课 开开心心上学去
背上新书包
美好的回忆
上学了，真高兴
介绍自己
可爱的学校
教学反思：

部编人教版道德与法治一年级上册：1.开开心心上学去
1 开开心心上学去
教学目标：
1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学过程：
活动一：我们长大了
1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?
2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)
3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!
4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?
6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……
7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?
8.播放视频。(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)
9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?
10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……
11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?
小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!
活动二：精彩的小学生活
1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)
3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?
4.出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比)
5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?
6.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)
7.小组讨论。
8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?
9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!
10.播放校园学习与活动的视频短篇。
11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?
12.学生反馈。
小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!
活动三：上学了，我能行
1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?
2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?
3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……
4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。
5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。
预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。
预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”
……
6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。
7.学生反馈。
8.老师适时有针对性的点拨与追问。
总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!